【正文】 。她參與了省級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成探究》，主持了《農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課堂學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》市個(gè)人課題，并在《校園英語(yǔ)》期刊上發(fā)表自己的教學(xué)心得《如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)書寫能力》。了解情況后，高 __主動(dòng)找孩子談話，讓他擔(dān)任組長(zhǎng)，鼓勵(lì)他與老師、同學(xué)交流。盡管是 “ 小手段 ” ，但極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。 在工作上，高 __始終秉持 “ 上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生 ” 的教學(xué)追求，努力打磨好每一堂課，讓學(xué)生享受到高質(zhì)量的教學(xué)。這不正是家人的心聲嗎 ? 一份耕耘，一份收獲。所以，在學(xué)校教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手 段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。周六周日無(wú)償給學(xué)生輔導(dǎo)功課，孩子們就用從家?guī)?lái)西紅柿、雞蛋、白菜做 “ 荷花菜 ” 給我改善伙食。20__ 年被評(píng)為“ 優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 ” 。 優(yōu)秀教師典型先進(jìn)事跡材料篇 1 多次獲市、區(qū)、鄉(xiāng) “ 師德先進(jìn)個(gè)人 ” 、 “ 優(yōu)秀教師 ” 稱號(hào) 。 __是全國(guó)聞名的蔬菜基地，家長(zhǎng)大部分是菜農(nóng)，一年四季在地里忙活，對(duì)孩子疏于管理。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志深入了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。記憶深刻的是，為了不耽誤畢業(yè)班孩子學(xué)習(xí)，不顧家人反對(duì)延遲婚期 。 優(yōu)秀教 師典型先進(jìn)事跡材料篇 2 在同事眼中，高 __是一個(gè)特別踏實(shí)、特別認(rèn)真、特別勤奮的老師。課堂中，她鼓勵(lì)學(xué)生張開嘴巴，大聲讀英語(yǔ)，并發(fā)明了 20 分學(xué)習(xí)制度。 2024 年，她調(diào)到石榴街道中心小學(xué)，學(xué)校留守兒童較多，對(duì)班上的留守孩子，她非常關(guān)心，總是噓寒問暖，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活情況，并制定出幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成 長(zhǎng)。老師對(duì)我早已失去信心，都不管我，我很逍遙，我很自在，有時(shí)感覺這樣是真心的好 !但遇到高老師，一切就都變了。 二十六年如一日，我在三尺講臺(tái)上默默地耕耘著，從一名青澀的師范生成長(zhǎng)為通州區(qū)骨干教師。我關(guān)心哪個(gè)孩子為什么獨(dú)自發(fā)呆、哪個(gè)孩子在日記中落淚 ?? 這些年我不但是學(xué)生的語(yǔ)文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。 每接手新的教學(xué)班，我都會(huì)首先喚起學(xué)生讀書的興趣，建立 “ 班級(jí)圖書館 ” ，著力于營(yíng)造書香教室。親自寫下水文，還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅(jiān)持寫日記，養(yǎng)成提筆能寫的習(xí)慣。其主要事跡如下： 一、默默耕耘、不斷鉆研 1996 年 9 月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的 “ 三尺講臺(tái) ” 。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自我堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰 。 一、教學(xué)工作方面 這學(xué)年，本人擔(dān)任高三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。此外，為檢驗(yàn)教師課堂教學(xué)的落實(shí)情況及學(xué)生的授受情況，我還定期檢查或抽查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)。教育中注重從學(xué)生的思想工作入手，注重后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。 “ 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越 ” ，在今后的工作中，我一定會(huì)更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，勤奮工作，爭(zhēng)取在各個(gè)方面取得更大的進(jìn)步。在生活和工作中，任何難題到了唐校長(zhǎng)手中，解決起來(lái)總是那么輕松快樂，他積極樂觀的態(tài)度也讓教師們受到感染，激發(fā)了大家工作的熱情。有的學(xué)生是父母離異，有的是孤兒，有的已經(jīng)輟學(xué)在家?guī)讉€(gè)月。唐奇劍堅(jiān)信，只要有付出就會(huì)有收獲。十幾年教育教學(xué)工作，他愛生如子，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的生活細(xì)節(jié)，用愛滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心田。當(dāng)踏上蒙芳的家門，他發(fā)現(xiàn)蒙芳同學(xué)的家境比自己想像的還要困難 —— 母親因?yàn)榧彝ダщy而改嫁，父親常年有病在身，家庭入不敷出。在他的努力下，學(xué)校的開學(xué)工作得到了縣委縣政府的高度重視，決定建設(shè) 1800平米的臨時(shí)活動(dòng)板房解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活用房問題。 多年來(lái)，唐奇劍同志在工作中，堅(jiān)持做到以德服人，以廉正下，積極調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作熱情 。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來(lái)，為貧困的學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買學(xué)習(xí)用品 ? 。在短時(shí)間內(nèi)，使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到 100%。 四、 積極探索，勇于創(chuàng)新。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節(jié)假日，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長(zhǎng)。 在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識(shí)，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。他不但是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。她熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，她輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過了陪伴親人的時(shí)間。在育人上以人為本，循循善誘，最終該班成績(jī)總分在本年組名列前茅。特別是她現(xiàn)在擔(dān)任的四年二班，學(xué)生有一部分來(lái)源于村小，覆蓋呼瑪縣的十幾個(gè)村屯，湊合成的一個(gè)較為復(fù)雜的班，層次不同，差異較大，尤其是來(lái)自偏僻大山深處的山區(qū)孩子，雖然天真活潑，幼稚可愛，但他們很多家庭條件不好，受到社會(huì)不良習(xí)氣的影響，加之他們正處于從少年到青春期的過度時(shí)期，正確的人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力 。于是抓住優(yōu)點(diǎn)，多渠道、多形式有機(jī)的結(jié)合， 對(duì)其進(jìn)行教育。在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。 多年來(lái)她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市 級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。 。尤其在 2024 年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。她參與研究的市級(jí)課題《巧設(shè)主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在 2024 年順利結(jié)題。類似這樣的學(xué)困生，通過她的有效教育，均得到較大轉(zhuǎn)變。再則，父母親在外打工的留守學(xué)生也較多，因而思想波動(dòng)較大。 她從事教育工作二十四載，幾十年來(lái)她深深熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。 如果說(shuō)學(xué)校是葉青生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。贏得了社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的贊揚(yáng)，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。因此，他所教班級(jí)在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。 10 年來(lái)，曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項(xiàng)目共獲得各種獎(jiǎng)勵(lì) 30 項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí) 3 項(xiàng)，省級(jí) 16 項(xiàng)，市級(jí) 11 項(xiàng)。他在長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了 “ 實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)探索教學(xué)法 ” 和 “ 問題 模式教學(xué)法 ” 等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他率先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)綜合能力考核，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到全國(guó)中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會(huì)的重視。 1998 年，全市教學(xué)評(píng)估檢查中，藤橋中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分列全市第一名。 二、 甘當(dāng)配角，無(wú)私奉獻(xiàn)。 優(yōu)秀教師典型先進(jìn)事跡材料篇 7 曾文忠同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履 行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。通過和施工單位協(xié)商，他們同意 24 小時(shí)不間斷施工，終于在開學(xué)前一天完成活動(dòng)板房的建設(shè)。在唐奇劍擔(dān)任民族班班主任期間，他共為班里學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)超過 2024 元，他把愛撒向了班里的每個(gè)學(xué)生，在他的管理下，民族班的學(xué)生沒有一個(gè)因?yàn)樨毨Фz學(xué)，在他班里每個(gè)學(xué)生都能健康快樂地成長(zhǎng)。 記得那是 2024 年 5 月，唐奇劍像往常一樣去上課，他發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生蒙芳發(fā)