【正文】 總之，所有活動(dòng)都要以安全為重心，服從老師和家長(zhǎng)的安排。 牢記安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。 新學(xué)期開(kāi)始，意味著緊張的學(xué)習(xí)已經(jīng)來(lái)臨，同學(xué)們要迅速進(jìn)行自我調(diào)整，把以休息為主的假期生活，轉(zhuǎn)換到以學(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活中來(lái)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，做到 “ 天天清 ” 、 “ 周周清 ” 、 “ 月月清 ” 。把平凡的事情做好了，就是不平凡。而這些人為制造的痛苦，本是可以 用尊重和愛(ài)心避免的。更多的學(xué)生則是把痛苦埋藏在心里，成為培養(yǎng)健全人格的阻礙。但良好的初衷是需要良好的表達(dá)方式來(lái)傳遞的，包括和學(xué)生談話的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、 措辭。 愛(ài)是教育的前提，愛(ài)是教師的天職。發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的要求具體一點(diǎn)。變教學(xué)為導(dǎo)學(xué)，一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “ 施教之功，貴在誘導(dǎo)，進(jìn)學(xué)之功，貴在領(lǐng)悟 ” 。要教育指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤學(xué)樂(lè)學(xué)，多思善問(wèn)。我們要時(shí)刻把關(guān)愛(ài)師生的生命健康與安全放在第一位。我們克服了工作、生活和學(xué)習(xí)中的重重困難，共同拼搏，取得了喜人的教育教學(xué)成績(jī)。 開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)創(chuàng)建。比如，班級(jí)衛(wèi)生制度 (一人一塊抹布，一天用一次抹布 )、安全制度、班干部制度 (人人有事管、事事有人管 )、清潔制度、座 位調(diào)換、有錯(cuò)誤改正制度等等。班訓(xùn)的確立應(yīng)該由班主任統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，在本班學(xué)生中充分醞釀和討論，并征求科任教師的意見(jiàn)。 首先，我們必須明確班級(jí)文化的會(huì)議及其內(nèi)核。 三是營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，重大集會(huì)。 一是抓好英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)工作，要求英語(yǔ)教師定期將英語(yǔ)教學(xué)情況想教務(wù)處及分管校長(zhǎng)匯報(bào)。 有的老師給學(xué)生留下的作業(yè)數(shù)量太多，重復(fù)太多，機(jī)械太多，學(xué)生沒(méi)實(shí)踐體驗(yàn)生活，不能享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣和幸福。 ④ 怡請(qǐng)：努力使課堂充滿一種活力，一種人性的光輝。 教學(xué)方法的改進(jìn)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，必須在教學(xué)思想轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研究、加強(qiáng)實(shí)踐、加強(qiáng)反思。但從主觀上講，我們老師自 己有無(wú)自我提高的愿望，甚至沖動(dòng)呢 ? 以教研這樣的校本研修方式推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，是否重視 “ 以校本研修為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) ” ，已成為當(dāng)今年學(xué)校教育進(jìn)步與倒退的標(biāo)志。寫(xiě)教育敘事 —— 抄。 要重視教學(xué)研究。但對(duì)課間文化的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐不能僅僅停留在體育活動(dòng)方面，還應(yīng)向其它如游戲、文藝、養(yǎng)殖等方面延伸、拓展、深化。 我們的安全壓力除了由于學(xué)生不規(guī)范行為導(dǎo)致的意外以外，重要的就是學(xué)生的上下樓道和放學(xué)疏散。不欺負(fù)弱小，講究謙讓 。 同時(shí)，重要的是學(xué)生的行為規(guī)范、習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)從小處著手，持之以恒地訓(xùn)練，方能見(jiàn)效。 規(guī)范學(xué)生行為規(guī)范。我們集中做好以下幾項(xiàng)工作： 規(guī)范安全制度。 安全制度在規(guī)范，但獎(jiǎng)懲措施不 分明 。我們就是要通過(guò)多種形式促使我們教師在教育過(guò)程中，使學(xué)生感到安全、親近、滿足乃至幸福。 組織教師在假期學(xué)習(xí)汶川地震中教師先進(jìn)事跡材料的基礎(chǔ)上，重溫師德規(guī)范，撰寫(xiě)師德演講或挑選朗讀材料。對(duì)教師的師德教育活動(dòng)要與減輕教師負(fù)擔(dān)并舉，與關(guān)心教師的心理健康并行，與工作實(shí)際結(jié)合，以反思整改為重。增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，努力爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教師 。當(dāng)老師的，不能讓大家在一口鍋里感到不公平。突出表現(xiàn)在布置作業(yè)， 有的老師作業(yè)總是那么多，另外，喜歡用作業(yè)懲罰學(xué)生，完全不給學(xué)生休息的時(shí)間，也不讓學(xué)生從作業(yè)中感到學(xué)習(xí)的愉悅。一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，教師的行為與學(xué)校的意志應(yīng)是一致的。為什么我們有的班問(wèn)題不少、矛盾不斷、班風(fēng)不佳、學(xué)風(fēng)不濃。尤其特別、重中之重、迫在眉睫的是培養(yǎng)幾個(gè)、上十個(gè)、幾十個(gè)深受學(xué)生家長(zhǎng)愛(ài)戴、社會(huì)公認(rèn)、同行認(rèn)可，有思想、有理想、敬業(yè)能干的班主任群體。 (3)市場(chǎng)意識(shí)太強(qiáng) 。相對(duì)而言，我們有很多同志的工作比去年要增強(qiáng)，為什么說(shuō)是相對(duì)而言呢 ?我們和中學(xué)比，與兄弟學(xué)校比，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在努力通過(guò)多條途徑為大家減負(fù)，很多同志還是沒(méi)有達(dá)到教育局規(guī)定的滿工作量。特別是鄧紅斌、黃昕、甘農(nóng)、李波寧等同志，他們不僅可愛(ài)、更可敬。 最后，祝老師們身體健康、工作順利 !祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康快樂(lè) ! 新學(xué)期校長(zhǎng)在教職工大會(huì)的講話稿篇 7 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同志們： 大家好 ! 轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)暑假過(guò)去了，我們帶著對(duì)彼此的一份想念和對(duì)教育的責(zé)任，又回到了各自的工作崗位?！?勤記 ” 是最基本的學(xué)習(xí)方法，要勤于筆記和記憶，該背的要背，該記的要記，當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天鞏固 。 我們每一個(gè)同學(xué)只有發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，勤奮努力地學(xué)習(xí)，才能在廣闊無(wú)垠的知識(shí)海洋中學(xué)到更多的知識(shí)。剛剛開(kāi)學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)有一小部分同學(xué)還有差距。在校寄宿的學(xué)生要特別注意晚上的活動(dòng)安全，服從宿管老師的管理，在學(xué)校輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活。 安全是一切學(xué)習(xí)生活的保障，人的生命只有一次，希望同學(xué)們要善待自己，珍愛(ài)生命。 同學(xué)們，快樂(lè)而充實(shí)的暑假生活剛剛結(jié)束。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高育人本 領(lǐng)，適應(yīng)學(xué)校不斷發(fā)展的需要。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生。在遵循集團(tuán)總體工作思路的前提下，以提供良好的物質(zhì)條件和優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境為重點(diǎn)，在工作中堅(jiān)持以 “ 服務(wù) ” 為宗旨，提高后勤工作人員素質(zhì)，提高辦事的實(shí)效性，提升服務(wù)水平。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，關(guān)鍵是要切實(shí)做到辦學(xué)以教師為本，育人以學(xué)生為本，實(shí)現(xiàn) “ 學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校持續(xù)發(fā)展、整體和諧發(fā)展 ” 的目標(biāo)要求， 一是著力提升學(xué)校品位，加快校園文化建設(shè)步伐。六是全面提升學(xué)生的考試成績(jī)。二是努力提高學(xué)生文明素養(yǎng)，學(xué)生的思想品德合格率達(dá) 100%，日常行為規(guī)范率達(dá) 98%以上，犯罪率為零 。其要義是對(duì)工作實(shí)行項(xiàng)目化管理，首先針對(duì)項(xiàng)目制定詳細(xì)的工作方案，并做好相關(guān)籌備工作，然后按圖索驥，按計(jì)劃實(shí)施，在實(shí)施的過(guò)程中隨時(shí)監(jiān)控，進(jìn)行跟蹤監(jiān)察，事情完畢要進(jìn)行驗(yàn)收、評(píng)價(jià)、提升。以備課組為基本單位，定期開(kāi)展集體備課，開(kāi)展校本教研，開(kāi)展德育專(zhuān)題研究，在集團(tuán)內(nèi)開(kāi)展名師授課活動(dòng)。其主要應(yīng)著力于以下兩個(gè)大的方面：一是對(duì)老師的尊重， 在教師隊(duì)伍中倡導(dǎo)一種學(xué)術(shù)研究之風(fēng) 。 3)每學(xué)期集團(tuán)內(nèi)評(píng)一所教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校和一所德育管理先進(jìn)學(xué)校，對(duì)管理德育及教學(xué)的校長(zhǎng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。主題活動(dòng)，通過(guò)搭建平臺(tái)，不斷挖掘潛力，整合師德建設(shè)的各種教育資源，強(qiáng)化師德形象，做社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的教師。其次，完善師德建設(shè)機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督力度。 師德立身，我們的主要任務(wù)是倡導(dǎo)師德規(guī)范，強(qiáng)調(diào)師德是立身之本，建立健全教師績(jī)效考核機(jī)制，為教師隊(duì)伍健康、迅速成長(zhǎng)護(hù)航。學(xué)校的每一步發(fā)展對(duì)未來(lái)影響深遠(yuǎn)，而學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于人，核心在于質(zhì)，我們提出的這十六字工作思路是完全符合學(xué)校當(dāng)前發(fā)展實(shí)際的。 二、本學(xué)期工作思路 展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。通過(guò)學(xué)校和我們老師自身的努力，我們的老師不管是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是課堂教學(xué)都得到了很大的提高，在市的一系列比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。在管理的實(shí)施過(guò)程中也能做到管理目標(biāo)明 確，部門(mén)職責(zé)明晰，人員崗位職責(zé)明朗。定期召開(kāi)班主任會(huì)議。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一是注重養(yǎng)成教育，形成了具有鮮明特色的德育工作模式。學(xué)校的每一項(xiàng)工作、每一點(diǎn)變化、每一個(gè)進(jìn)步、每一項(xiàng)成績(jī)，都凝聚著全體教職員工的勤勉垂范和無(wú)私奉獻(xiàn)。因此要求老師們一定要認(rèn)清形勢(shì)，努力提高業(yè)務(wù)能力，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。在教師的評(píng)功選模、晉職晉升、崗位評(píng)聘等工作中，要堅(jiān)持 “ 賽馬不相馬，有為才有位 ” 。要求我們教師要有開(kāi)闊的胸襟，做人不能太 “ 精 ” ，太斤斤計(jì)較 。對(duì)我們新老教師來(lái)說(shuō)，干任何事情都要永遠(yuǎn)充滿無(wú)限 的激情 。用我們盡心盡力工作這一實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生在你的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，向家長(zhǎng)、向社會(huì)遞交一份滿意的答卷。 要超越小我，以事業(yè)為重，學(xué)校為重，團(tuán)隊(duì)為重 。靜下心來(lái)，受益的是學(xué)生，受益的是你身邊的每一個(gè)人，而最終受益的還是你自己。心不靜，難以成就事業(yè)。力戒浮躁，就是要靜心思教，要有科學(xué)地生活、學(xué)習(xí)和工作方法。在我們學(xué)校，今后要多一些與專(zhuān)家的對(duì)話，多一些改革創(chuàng)新的思想，多一些德藝雙馨的教師，多一 些高雅的行為語(yǔ)言 ?? 品味造就品質(zhì)，也才能最終鑄就品牌。工作中講進(jìn)取、講奉獻(xiàn)，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁精神，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。人人盡好份內(nèi)之責(zé)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的聚集效應(yīng)和推動(dòng)力。人人恪盡職守，各司其職，各負(fù)其責(zé)。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到每天看報(bào)讀書(shū)，認(rèn)真參加各類(lèi)繼續(xù)教育。因此，要求全體干部教師要認(rèn)真遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己 。換一個(gè)角度看，講奉獻(xiàn)，講愛(ài)心，必須是發(fā)自內(nèi)心的，現(xiàn)階段要人人做到絕對(duì)不現(xiàn)實(shí)，但既然是服務(wù)，那就有規(guī)則，這個(gè)規(guī)則便是起碼要求，是職業(yè)準(zhǔn)則，必須無(wú)條件地人人執(zhí)行。我們的工作做得好不好，要看我們提供給學(xué)生的教育 —— 這種特殊的服務(wù)是否令學(xué)生滿意，是否令家長(zhǎng)滿意。愛(ài)學(xué)生是做合格教師的底線，更是教師的最高境界。建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，不放棄每一個(gè)學(xué)生，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。其實(shí)，很多看不見(jiàn)的又往往比看得見(jiàn)的重 第三，努力工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。我希望大家都一定要把沉甸甸的責(zé)任放在自己的肩上，走出家門(mén)一步，就要肩負(fù)著全家榮辱，走出校門(mén)一步，就要肩負(fù)著學(xué)校的榮辱。我們要堅(jiān)決杜絕這樣的事發(fā)生，那就是，只把學(xué)生當(dāng)成掙錢(qián)的對(duì)象而不顧學(xué)生是否有進(jìn)步，當(dāng)成發(fā)泄的工具而不考慮傷害學(xué)生的自尊心，要知道這樣的人從事教育是對(duì)整個(gè)教育的損害。良好的心態(tài)是構(gòu)建和諧人際 關(guān)系與和諧工作關(guān)系的必備條件。一怕不抓，二怕不實(shí)，三怕不力，四怕不久。與此同時(shí)，必須建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的干部隊(duì)伍。從小事抓起，從細(xì)微做起。 首先，要用和諧管理調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。 為了落實(shí)我校的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)宗旨，我們要把自己工作當(dāng)做事業(yè)來(lái)做 。這些矛盾和問(wèn)題如果得不到很好的解決，不僅會(huì)拉大我們與先進(jìn)學(xué)校之間的差距，而且將會(huì)給學(xué)校今后教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)很不利的影響。 個(gè)別教師重個(gè)人利益，輕師德修養(yǎng)，不顧全大局不服從領(lǐng)導(dǎo) 。 新時(shí)期德育工作針對(duì)性實(shí)效性不強(qiáng) 。在這里，對(duì)在過(guò)去一年中通過(guò)自己的艱辛付出，在各自工作崗位 上取得優(yōu)異成績(jī)，做出貢獻(xiàn)的各位老師表示我最誠(chéng)摯的感謝。 最后，我相信在大家的共同努力下， 20__年高考，我們五中一定能再創(chuàng)輝煌的。 爭(zhēng)取 20__年高考有更大突破。 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)目標(biāo)要成為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn) 而成為學(xué)生要掌握的知識(shí)，要形成的能力。 當(dāng)然我們把高三畢業(yè)班工作做好，尤其是在高考升學(xué)方面有超越，也面臨一些問(wèn)題，我們的教師組織復(fù)習(xí)迎考的能力要增強(qiáng)，課堂教學(xué)效率 要提高，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)科跛腿現(xiàn)象較多，學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，家長(zhǎng)的參與不夠等，為了把高三畢業(yè)班工作做好，我們要做到： 規(guī)范有序地安排好高三的復(fù)習(xí)迎考工作。我們五中安全穩(wěn)定、學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面，得到了社會(huì)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。 大家感到壓力很大。 有一個(gè)穩(wěn)定有序的教學(xué)環(huán)境。就本學(xué)期來(lái)說(shuō)，學(xué)校的工作重點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是高中畢業(yè)班工作，另是藏生工作。 愿我們的教師都能在 獨(dú)上高樓 中矢志 不移，在 衣帶漸寬 中孜孜以求，在 驀然回首 中品味教育成功的喜悅。從而影響你的學(xué)生。哪怕是轉(zhuǎn)載文章，也是一種模仿，而模仿便是成名成功的前奏。 一個(gè)人學(xué)習(xí)的步子是否堅(jiān)實(shí)，決定了他行走的遠(yuǎn)近，同理，一所學(xué)校是否注重學(xué)習(xí)，是否營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，決定了學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)方向。讀書(shū)與不讀書(shū)的人，讀書(shū)多與讀書(shū)少的人，所表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)在氣質(zhì)和精神境界是有很大區(qū)別的。交情再淺，也要贈(zèng)書(shū)。 我們生活在 e 時(shí)代的人，沒(méi)有人愿意買(mǎi)書(shū)，沒(méi)有人愿意看書(shū)了，燈紅酒綠你來(lái)我往，好似更適合現(xiàn)代生活了，一條條短信、一次次電話、一次次 聊天，成了工作之余的最佳消遣。我們每一個(gè)人都是從兒時(shí)走過(guò)來(lái)的，每一個(gè)人也都有受過(guò)教育的經(jīng)歷和成長(zhǎng)的體驗(yàn)。不進(jìn)行甄別的武斷結(jié)論、不經(jīng)過(guò)思索的極端批評(píng)，帶給學(xué)生的羞辱和傷害，必將成為培養(yǎng)學(xué)生健全人格的障礙。班主任的人文素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)、胸襟偉略要在處理紛繁班務(wù)的分寸把握上、對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)與批評(píng)的措辭里、和家長(zhǎng) 的真誠(chéng)溝通中、與科任教師交融的言行舉止間、以及突發(fā)事件的泰然處置等方面去細(xì)致體現(xiàn)。 (開(kāi)學(xué)后我將重點(diǎn)聽(tīng)初三的課，并邀請(qǐng)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)六年級(jí)的課?，F(xiàn)在學(xué)校管理的新提法是 精細(xì)管理 。尊重規(guī)律，所以不狂妄 。處室之間、班主任之間、班主任與課任教師之間都要搞好協(xié)調(diào)，和睦相處，勁往一處使，心往一處想。各處室要瞄準(zhǔn)處室的職能和學(xué)期重點(diǎn)工作目標(biāo)，要統(tǒng)籌把握師生動(dòng)向，把學(xué)校的計(jì)劃、上級(jí)工作要求落到實(shí)處，干出成績(jī)。教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、團(tuán)支部是學(xué)校的職能部門(mén)，學(xué)校工作主要是通過(guò)這幾個(gè)部門(mén)來(lái)進(jìn)行的，處室職能作用發(fā)揮得怎樣 ，直接關(guān)系到學(xué)校工作的效率和質(zhì)量。借用國(guó)際歌的歌詞，從來(lái)沒(méi)有什么救世主，全靠我們自己。 20__20__學(xué)年對(duì)我們學(xué)校來(lái)說(shuō)是機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在，希望和困難共存，小學(xué)六年級(jí)提前來(lái)我校就讀，本來(lái)是好事，但是小學(xué)六年級(jí)的教學(xué)成績(jī)以及后勤保障，及安全保衛(wèi)等工作做的不到位，辦得不成功了，勢(shì)必讓老百姓對(duì)我校教師的看法大打折扣，這樣，不但影響下屆六年級(jí)的招生，甚至更會(huì)影響我們的初中辦學(xué)