【正文】 部分幼兒扮 “ 風(fēng) ” 坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。 e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。 c、在座位上做隨樂動(dòng)作。 a、欣賞故事 ：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走， 到池塘里游游，走走，玩得真高興。 創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。 用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。對(duì)于幼兒來說，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱 下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，也不過分的克制音量。 呼吸：呼吸是歌唱的動(dòng)力。 (二 )有關(guān)歌唱的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能 姿勢(shì)：正確的歌唱姿勢(shì)是指無論是站著還是坐著唱歌，都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松 。突出主題，激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目的，遞進(jìn)式的進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動(dòng)。一般在開始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容。 幼兒園音樂教育活動(dòng)目標(biāo)： 第一層次目標(biāo) 藝術(shù)教育終極目標(biāo) 第二層次目標(biāo) 音樂教育總目標(biāo) 第三層次目標(biāo) 各年齡段音樂教育目標(biāo) 第四層次目標(biāo) 具體音樂教育目標(biāo) (二 )幼兒園音樂教育的基本原則 以美感人 以 審美 為核心的幼兒音樂教育 用美好的音樂感召幼兒，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)生活環(huán)境和音樂中蘊(yùn)含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進(jìn)入音樂美妙的境界。 《綱要》的這種表述使我們對(duì)幼兒園音樂教育的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：幼兒音樂活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行音樂活動(dòng)的被動(dòng)地位 。 (2)評(píng)一評(píng)誰(shuí)是真正的小海軍。 (3)指導(dǎo)幼兒練唱，并要求注意在演唱時(shí)的節(jié)奏及神氣的樣子。 磁帶、小椅子、圖畫 (三 )過程： 課前導(dǎo)入： (1)老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前，邊演唱，邊表現(xiàn)出小海軍的氣質(zhì)，以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。 幼兒園音樂活動(dòng)方案及反思篇 10 (一 )目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用頓斷的方法演唱雄壯有力的進(jìn)行曲。 三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配 教師示范：邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作 (教師在做動(dòng)作或是唱的時(shí)候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個(gè)動(dòng)物 ) 教師引導(dǎo)幼兒念兒歌，并做動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物形象 (小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊 )肉骨頭、青草圖片。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的歌唱技能并感受歌曲的快樂。 (1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演 “ 小花狗 ” ，幼兒扮演 “ 肉骨頭 ” ，佩戴頭飾玩游戲 12次。唱完歌以后， “ 小花狗 ”“ 汪汪 ” 叫兩聲， “ 肉骨頭 ” 迅速逃回 “ 家 ” 。 三、幼兒學(xué)玩音樂游戲 “ 小花狗 ” 。 小花狗是什么樣子的 ?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作表示 ?“ 蹲在大門口 ” 怎樣做動(dòng)作 ?“ 兩眼黑黝黝 ” 怎樣做動(dòng)作 ?“ 想吃肉骨頭 ” 怎樣做動(dòng)作 ? 師 幼共同整理動(dòng)作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作。 (教師再次范唱。 活動(dòng)過程： 一、出示小客人導(dǎo)入活動(dòng)，集中幼兒注意力。 在教師的語(yǔ)調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂句變換做動(dòng)作。 4 游戲：鱷魚來了。 (2)師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第二句 “ 游來游去不說話呀 ” ，提醒小朋友唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。 二、學(xué)唱歌曲。 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 已經(jīng)感受過切分音的節(jié)奏。 表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。 幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。 幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。 (出示節(jié)奏卡 ) 小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣 ?引 出節(jié)奏卡 (○○) ，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》 幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。 按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。 等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多了 ，引導(dǎo)的老師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動(dòng)作。 讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。 D 和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門。 A 教師講解游戲規(guī)則 小朋友進(jìn)入森林的路上，有個(gè)老巫婆會(huì)說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會(huì)打開門，我就能從門里鉆或爬進(jìn)去。 游戲：聽辨樂曲結(jié)束音 玩法：幼兒在樂曲開始時(shí)出門去玩耍，樂曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。 活動(dòng)過程： 一、音樂能力訓(xùn)練：跟聲音走 發(fā)報(bào)紙，幼兒用報(bào)紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂游戲的興趣。 主持人報(bào)幕： 六一音樂會(huì)現(xiàn)在開始，第一個(gè)節(jié)目：節(jié)奏樂，有動(dòng)物樂隊(duì)為大家演奏。 選定節(jié)目主持人，編排節(jié)目順序。 利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。 幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。 (1)出示節(jié)奏卡 1：教師示范用青蛙的叫聲來演奏。聽音樂信號(hào)入坐，做律動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物圖片，節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案 。 幼兒園音樂活動(dòng)方案及反思篇 3 活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏，初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。 4)、學(xué)習(xí)打 3/4 拍節(jié)奏，邊打邊念歌詞。 學(xué)習(xí)歌曲。 通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹苗苗、保護(hù)大自然的良好習(xí)慣，樹立幼兒的環(huán)保意識(shí)。并鼓勵(lì)孩子進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)造。 嘗試體驗(yàn)策略：教師要掌握引導(dǎo)的藝術(shù)，不要以過多的語(yǔ)言、過于具體的描述來表現(xiàn)自己對(duì)音樂的聽賞，要讓幼兒從聆聽引發(fā)感受、做出表現(xiàn)，說說對(duì)音樂的感覺、想像，配合音樂做即興的、帶有簡(jiǎn)單情