學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃-wenkub.com
2024-09-02 16:51 本頁(yè)面
【正文】 希望通過(guò)新學(xué)年的努力，既可以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)，也能樹(shù)立起心理健康教育嶄新的形象。通過(guò)全體測(cè)試兒童團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)、 YG 人格測(cè)驗(yàn)，個(gè)別測(cè)試 SCL90 等來(lái)完成學(xué)校心理檔案的建設(shè)。一些學(xué)而有余力的同學(xué)在上網(wǎng)的時(shí)候可以根據(jù)自己的需要閱讀，并和老師進(jìn)行交流。不僅實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生解決了問(wèn)題，而且好的口碑也在同學(xué)中傳播，使得更多同學(xué)了解到這樣一個(gè)可以?xún)A訴的場(chǎng)所。咨詢(xún)與輔導(dǎo)是達(dá)到學(xué)校心理教育整體目標(biāo)的重要途徑。本學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程將包括心理健康和心理咨詢(xún)知識(shí)普及、提高學(xué)習(xí)效率系列、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自我系列 (性別意識(shí)、自己的價(jià)值、悅納自我 )、人際交往技巧系列 (人際關(guān)系的建立和維護(hù) )、情感系列 (包括師生情誼、感恩父母、什么是愛(ài)情 )、人生規(guī)劃 (職業(yè)規(guī)劃、價(jià)值觀(guān)澄清 )等。 學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 (三 ) 我們進(jìn)行心理健康教育的基礎(chǔ)和工作重點(diǎn)將繼續(xù)是：面向全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng) 新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法、職業(yè)興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展，努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和人格水平。 5 月： 利用家長(zhǎng)會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)。 開(kāi)放 “ 心靈信箱 ” 。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。 B、與人談心。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。 (4)以 “ 點(diǎn) ” 帶 “ 面 ” ，利用學(xué)校宣傳陣地。 (2)心理咨詢(xún)室。 (3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。 (3)正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。 (4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。 堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。 (1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。 (4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。 (每學(xué)期最少開(kāi)設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì) ) 三、內(nèi)容要求： 學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。 重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。 一、指導(dǎo)思想： 提高學(xué)生的心理素質(zhì)， 提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分?！?怎樣贊美別人 ”) 三月、什么是競(jìng)爭(zhēng) (如 “ 同學(xué)進(jìn)步我高興 ”。“ 考試后的我 ”) 十一月、工作神圣而平等(如 “ 職業(yè)大舞臺(tái) ”?！?集體力量大 ”) 六月、什是理解、寬容、原諒、信任 (如 “ 與我同行 ”?！?缺點(diǎn)轟炸 ”) 一月、應(yīng)對(duì)挫折的方法 (如 “ 批評(píng)不可怕 ”。 內(nèi)容 九月、自我控制策略 (如 “ 智斗難題真快樂(lè) ”?！?讓自己更快樂(lè) ”) 五月、正確處理同伴人際沖突的方法 (如 “ 溝通化解小矛盾 ”。“ 我和同學(xué)手拉手 ”) 一月、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn) (如 “ 我能行 ”。 可以在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)我校心理健康教育專(zhuān)塊，擴(kuò)大心理健康教育的影響力， 提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來(lái)支持、更多的專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo)我校的心理健康教育工作。嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理
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