班主任工作的反思總結-wenkub.com
2024-09-02 12:31 本頁面
【正文】 我也深信，通過我各方面的實踐、摸索，在今后的班主任工作中，我一定會成為一名無愧于新時代要求的優(yōu)秀班主任。我把自控能力差的學生放在前排，這樣也有助于我的管理。 還有就是每學期開學班主任都涉及到了學生座位的編排，大部分老師都是關注學生的學習成績，按成績編排座位。這樣一來，以后見到我也不會再主動打招呼了。聽到這些我趕快掉頭走到學校門口，主動和剛才給他的同學說： “ 我喬老師不是 那種不理學生的老師，她是沒聽見，這不，同事告訴她，她就主動過來和我打招呼了。其中有一個初二的學生是我曾帶過的學生，他主動和我打招呼，問了一句： “ 喬老師好 !” 當時我騎電動車車速快，就騎過去了。比如： “ 打招呼 ” 這一模塊，以前我就喜歡和同事、學生、家長主動打招呼，因為我感覺那是一種禮貌的行為，但是我沒有想到它在對教育教學中發(fā)揮的作用也很大。在小考中以 188 分的優(yōu)異成績考上了安邑橋北中學重點班。也不再因為自己的家 庭而自卑了。這位學生從小得不到家庭的溫暖，性格比較孤僻，內(nèi)向。 3 從教的十幾年來，我一直在基層小學擔任班主任，我通過不斷的摸索實踐，總結出了一套自己的認為可行的班級管理的方法。 四、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。 三、積極開 展好兩課、兩操、兩活動，保護學生視力、增強學生體質(zhì)，提高學習效率。另一方面我還經(jīng)常利用下午放學后的時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)、為學生排優(yōu)解難。我還充分利用校 會、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時對學生進行針對性教育。 2 在學校政教處的統(tǒng)一組織下，本學期我們班在學校常規(guī)管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績。 每次學生們回來都要聚會，而且沒有老師不成席，用他們的話，老師不來聚個什么會，多沒意思。 我做班主任付出的不多，但收獲頗豐，當學生們告訴我： “ 老師，你經(jīng)常教導我們要善待指出自己錯誤的人，使我覺得自己越來越成熟。我的目標不僅僅僅是培養(yǎng)一個好學生，更是培養(yǎng)一個人?？此菩☆}大做，但涉及了自尊或虛榮確實觸動了學生最敏感的神經(jīng)，讓很多人重新審視自己，打包自己的壞習慣，并盡力證明自己是個有素質(zhì)的人，是一個值得讓班級自豪的人。我暗示學生，能夠坐在這樣的班級里，你是一個不平常的人。目的是讓學生對違反校規(guī)校紀產(chǎn)生一種負罪感，讓學生認為遵守校規(guī)校紀是一個人的基本素質(zhì)和基本人格。一生中能有機會識得一兩匹千里馬對我來說是最有成就感的事，沒人夸都認為我運氣好，所以一有機會我就老實毫不客氣自己夸了。在 05 到 08 年間，人人都羨慕我有一個好班長，一個團結的班委會，一群高素質(zhì)的學生。而實踐證明班委會的質(zhì)量的確是一把雙刃劍。而是十分看重并充分利用學校在新生入學時開展的各
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