【正文】 雖然有些還處在探索、嘗試的過程，但經(jīng)過這次培訓，我確實積累了更多的班主任經(jīng)驗。平時重抓學生的交通安全，對學生進行了較系統(tǒng)的防火、防盜、防震、防病、防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防交通事故、防食物中毒等安全知識教育，提高了學生的安全意識。三、班主任要做好安全教育，常抓不懈。本學期，我將優(yōu)差生同桌或同組，堅持“兵”教“兵”。正確對待優(yōu)差生。比如在批評學生讀書習慣不好時，我會先說一些諸如“我讀書也是如此”、“我那時也犯過類似的錯誤”之類的話，然后將學生思想引到讀書習慣培養(yǎng)這一話題上來。以前，我看到了，總會大聲地斥責他，批評他。第二天，我發(fā)現(xiàn)他按時來了?？吹剿t到，我不出聲，也沒找他到教室外問話。遇到學生遲到，我學會了先分析遲到者的個性特征、紀律情況以及班級中其他同學對他的態(tài)度，才決定怎樣教育他的。在課余時間，有學生舉報班內(nèi)出現(xiàn)的不良行為，我會及時處理，預防他們在課間時間出現(xiàn)打架的現(xiàn)象。正因為他們好動，加上很多學生都在玩。這樣，我就可以抽出時間來改作業(yè)、備課，學生也得到了鍛煉。以前，我總是不放心學生，什么事情都是自己去做。雖然今個學期的工作較多，但我能做到忙而不亂。做好日計劃。我要將這次“知行中國班主任培訓”中學到的經(jīng)驗、方法運用于日常工作實踐中去，不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。”在學習模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。在一些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。（四）由“限制型”走向“開放型”。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。在這次培訓學習中，真是受益匪淺,我的感想很深。由衷感謝地感謝國家及各級領(lǐng)導給我這次學習機會。學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。因此班主任隊伍要從實現(xiàn)管理的優(yōu)化，通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題的最好的解決方法和途徑。（2）班主任工作的反思管理上的原則性。管理工作的跟蹤、反饋的及時性。三、反思篇正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。在三個月內(nèi)，全面掌握學生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學生都談過心；加強與心理學老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，以防范于未然；在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷；開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：一、工作篇（1）在班級管理上：建設(shè)一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。二、構(gòu)建師生對話平臺 “嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。向?qū)W生學習。樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。注重班主任的工作和心得交流。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導致；學生心理輔導的持久性。（1）班主任班級管理工作有待加強。學生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內(nèi)務，在老師的教育和同學的幫助下，有了很大的改善等。在上述做法的指導下，高一（8）班在班風建設(shè)和學風氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭：學風建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的學習心理，信心宣