小學數學教學工作計劃書-wenkub.com
2024-08-28 21:14 本頁面
【正文】 本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學習數學能力的提高。 ，開展課題研究和教研活動。 、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經 驗。 (2)數學學科理念：數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展。 小學數學教學工作計劃書 (三 ) 一、指導思想： 本學期我們繼續(xù)貫徹《數學新課標》為指導，以大力推進素質教育為主題， 以深化實施縣教研室提出的 “ 小學數學課堂教學三環(huán)節(jié) ” 構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，努力構建良好的教育環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展。40 歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。 具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流。 ，針對低年級學生的身心發(fā)展 特點，在低年級的數學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。 ，每月 25 日左右進行常規(guī)檢查 (包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。 ) ，發(fā)揚 門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。 二、主要工作 ： (一 )常規(guī)工作 “ 日常化 ” ，以備課組為單位，關
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