【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)。,篩選重要語句。、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、活潑的語言。,樹立實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)。。教學(xué)過程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)全文二、簡介背景三、研讀課文,指導(dǎo)學(xué)生把握全文的論證結(jié)構(gòu):1
2024-12-03 06:47
【總結(jié)】liaihui讀《孟嘗君傳》王安石liaihui作者簡介:王安石,字介甫,號(hào)半山,生前封荊國公,死后謚號(hào)文。撫州臨川人,于北宋真宗天福五年(公元1021年)出生在官宦之家。王安石是北宋的名相,同時(shí)也是一名杰出的思想家、文學(xué)家。王安石了解北宋中期的社會(huì)危機(jī),于是向宋仁宗上《萬言書》,要求改
2024-12-08 09:21
【總結(jié)】鄉(xiāng)土本色一、教學(xué)要求1.引導(dǎo)學(xué)生掌握本文的主要內(nèi)容、主題思想。2.引導(dǎo)學(xué)生理解中國傳統(tǒng)基層社會(huì)中的“鄉(xiāng)土本色”。3.了解“社區(qū)分析法”在本文中的運(yùn)用。二、學(xué)習(xí)要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解中國傳統(tǒng)基層社會(huì)中的“鄉(xiāng)土本色”。了解“社區(qū)分析法”在本文中的運(yùn)用。三、作者生平1.作者圖片(可參見本課PPT)2.作者資料費(fèi)
2024-12-09 08:39
【總結(jié)】《客至》教案教學(xué)目的:理解詩句蘊(yùn)含的情感,朗讀背誦全詩。重點(diǎn)難點(diǎn):理解詩句蘊(yùn)含的情感課型:新授教學(xué)方法:朗讀、點(diǎn)撥、背誦課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過程:一、自讀全詩,劃出不會(huì)讀的字詞二、教師范讀,糾正讀錯(cuò)的字音三、介紹寫作背景,指出詩中如何體現(xiàn)“家貧”這
2024-11-20 00:28
【總結(jié)】讀《孟嘗君傳》王安石作者簡介王安石,字介甫,號(hào)半山,江西人,北宋政治家、文學(xué)家。做官后,向朝廷上萬言書,提出政治改革的主張。繼而推行各項(xiàng)政治革新,取得一定成就。但由于保守派的強(qiáng)烈反對,他兩次被罷相。晚年封為荊國公,謚號(hào)“文”。著有《王臨川集》、《王文公文集》,是唐宋八大家之一。戰(zhàn)
2024-11-30 11:01
【總結(jié)】《孔孟》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí),了解儒家思想的代表人物孔子和孟子的有關(guān)學(xué)說及其在中國歷史上的深遠(yuǎn)影響。2.通過對孔孟兩人差異性的學(xué)習(xí)、研究,啟發(fā)學(xué)生用辯證的、唯物的、歷史的觀點(diǎn)思考問題。3.學(xué)習(xí)借鑒作者的論證方法和層層深入的論證邏輯,訓(xùn)練學(xué)生篩選信息、概括文意、揣摩語言等閱讀能力。4.對中國的歷史名人、歷史文化進(jìn)行趣味性探討,提
2024-11-19 08:38
【總結(jié)】教育系06(6)班讀孟嘗君傳-----王安石?世皆稱孟嘗君能得士,士以故歸之,而賴其力,以脫于虎豹之秦。?嗟乎!孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳,豈足以言得士?不然擅齊之強(qiáng),得一士焉,宜可以南面而制秦,尚取雞鳴狗盜之力哉??雞鳴狗盜之出其門,此士之所以不至也。背景簡介?這是王安石讀過《史記孟
2024-11-30 02:46
【總結(jié)】liaihui讀《孟嘗君傳》王安石十四中李愛輝liaihui作者簡介:王安石,字介甫,號(hào)半山,生前封荊國公,死后謚號(hào)文。撫州臨川人,于北宋真宗天福五年(公元1021年)出生在官宦之家。王安石是北宋的名相,同時(shí)也是一名杰出的思想家、文學(xué)家。王安石了解北宋中期的社會(huì)危機(jī),于是向宋仁宗上《
2024-11-19 06:58
2024-11-30 02:47
【總結(jié)】原文:夫得言不可以不察,數(shù)傳而白為黑,黑為白。故狗似玃,玃似母猴,母猴似人,人之與狗則遠(yuǎn)矣。此愚者之所以大過也。聞而審,則為福矣;聞而不審,不若不聞矣。齊桓公聞管子于鮑叔,楚莊聞孫叔敖于沈尹筮,審之也,故國霸諸侯也。吳王聞越王勾踐于太宰嚭,智伯聞趙襄子于張武,不審也,故國亡身死也。凡聞言必熟論,其于人必驗(yàn)之以理。魯哀公問于孔子曰:“
2024-11-18 23:48
【總結(jié)】第一課時(shí)李金貴課題課時(shí)1授課日期教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)記課文中的生字詞,理解課文中成語的含義。2、能理清文章的論證結(jié)構(gòu),找出論點(diǎn),分清文章的引論、本論、結(jié)論三部分,分析各部分的邏輯關(guān)系。3、能分析課文中運(yùn)用的例證、對比論證及引證法,能說明這些論證方法的使用特點(diǎn)及對論證論點(diǎn)的作用。4
【總結(jié)】回聲教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)呱,哩,圈,紋,碰,返6個(gè)生字,指導(dǎo)書寫“倒”“影”兩字2、正確,流利,有感情地朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。3、讀懂課文,初步了解回聲形成的原因,激發(fā)探索科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):生字詞的教學(xué)教學(xué)難點(diǎn):回聲形成的原因教學(xué)過程:一、談話
2024-11-23 13:51
【總結(jié)】《懷念紅狐》教學(xué)參考江蘇省如皋中學(xué)劉國良《懷念紅狐》是當(dāng)代青年散文家劉志成的散文名篇,最初發(fā)表于《中華散文》2021年第7期。作品一經(jīng)面世即被數(shù)十家報(bào)刊爭相轉(zhuǎn)載,一時(shí)間洛陽紙貴。劉志成,這個(gè)原先并不為多數(shù)人熟知的名字在一夜之間迅速躥紅。評論界更是好評如潮,稱他是“大境界、大手筆、大孤獨(dú)、大景觀、大氣質(zhì)、大性格、大生命”的新銳散文家,就連向來吝嗇贊美、不
2024-12-06 00:25
【總結(jié)】專題三第二次世界大戰(zhàn)第三節(jié)大戰(zhàn)的新階段素材閃擊戰(zhàn)集中大量的飛機(jī)、坦克和機(jī)械化部隊(duì),發(fā)動(dòng)閃電般的突然襲擊的一種戰(zhàn)爭樣式。目的在于一舉摧垮敵方的抵抗能力,在短期內(nèi)贏得戰(zhàn)爭的勝利。法西斯德國在第二次世界大戰(zhàn)中首先使用。閃擊戰(zhàn)的理論是基于諸多軍事理論家的觀點(diǎn)。諸如,德國軍事家施里芬關(guān)于采取戰(zhàn)略迂回和包圍,實(shí)施速?zèng)Q殲敵的觀點(diǎn);意大利
2024-11-29 22:00
【總結(jié)】讀《孟嘗君傳》王安石(北宋)作者簡介?王安石(1021-1086)字介甫,晚號(hào)半山,江西臨川人(現(xiàn)為江西撫州),北宋杰出的政治改革家、思想家、文學(xué)家。唐宋八大家之一。著有《臨川先生文集》、《王文公文集》。作者簡介?被列寧譽(yù)為是“中國十一世紀(jì)改革家”。宋神宗時(shí)任宰相。創(chuàng)新法,改革舊
2024-12-08 15:04