北京版選修改造我們的學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-11-29 06:47 本頁面
【正文】 五、布置作業(yè) 針對我們學(xué)習(xí)中存在的某一問題，寫一段話進行分析，并提出解決辦法。 ⑤“有的放矢”的解說。 選用這副對子來給三種人畫像，最恰當不過。 ③這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。華而不實，脆而不堅。 ３．文中引用對聯(lián)的作用是？ （第四部分的學(xué)習(xí)可從略） 三、總結(jié)性討論 四、學(xué)習(xí)本文的語言 請學(xué)生朗讀摘錄出的語段，討論本文的語言特點。 二、精讀訓(xùn)練 第一部分思考題： １．第二段共七句話，句與句之間的關(guān)系是？中心句是？ ２．作者是如何展開論述這一中心句的，用什么材料，請概括。 四、小結(jié) 五、布置作業(yè) 本文雖是一篇動員報告，但作者使用的語言通俗、具體、明確，多使用口語、群眾習(xí)見的俗語來說明問題；有時為了表達的需要，又夾雜著一些成語甚至文言詞語，使文章顯得生動、活潑。 第三部分，兩種對立的態(tài)度。 2．思考：如給課文四部分各加一個小標題，如何概括？ 指導(dǎo)：（ 1）內(nèi)容能涵蓋本部分；（
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1