【總結(jié)】因式分解第四章因式分解學(xué)習(xí)目標,會判斷一個變形是否為因式分解.(重點).(難點)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)引入問題1:21能被哪些數(shù)整除?1,3,7,21.問題2:你是怎樣想到的?因為21=1×21=3×7.思考:既然有些數(shù)能分解因數(shù),那么類似地,有些多項式
2025-06-12 00:05
【總結(jié)】北師大版八年級(下)提公因式法(1)診斷練習(xí)1、請指出下列各式中,從左到右的變形哪個是分解因式:;1)1)(1(2)1(2?????xxx;6)2)(3()2(2?????xxxx);2(363)3(2???mmnmnnm;)2(44)4(222bababa????整式乘法和分解因式有什么關(guān)系?復(fù)
2024-11-30 08:14
【總結(jié)】一個人越知道時間的價值,就越感到失時的痛苦一、因式分解的概念把一個多項式化為幾個整式的積的形式,這種變形叫做把這個多項式分解因式.二、整式乘法與分解因式之間的關(guān)系.互為逆運算三、分析下列計算是整式乘法中的哪一種并求出結(jié)果:(口答))2(3?x)3(7?xx)736(42??xx
2024-11-22 00:00
【總結(jié)】因式分解北三家中學(xué):整式的乘法計算下列各式:x(x+1)=;(x+1)(x-1)=.x2+xx2-1630能被哪些數(shù)整除?說說你是怎樣想的。75326302????請把下列多項式寫成整式的乘積的形式:(1)x2+x=____
2024-12-01 00:55
【總結(jié)】2提公因式法,并在具體問題中,能確定多項式的公因式...)32)(32(94)2(22bababa?????2229124)32)(1(bababa????因式分解整式乘法【溫故知新】:把一個多項式化成幾個整式的積的形式,這種變形叫做因式分解.)(bammbma???因式分
2025-06-12 06:30
【總結(jié)】因式分解學(xué)習(xí)目標:1、了解因式分解的意義。2、初步了解因式分解在解決其他數(shù)學(xué)總是中的橋梁作用,如解方程、簡化計算等方面都常用因式分解。3、理解因式分解是多項式乘法的逆變形。學(xué)習(xí)重點:因式分解的概念。學(xué)習(xí)難點:理解因式分解與整式乘法的相互關(guān)系,并運用它們之間的相互關(guān)系尋求因式分解的方法。一、復(fù)習(xí)回顧:問題一整式乘
2024-12-09 08:57
【總結(jié)】第四章因式分解1因式分解【知識與技能】使學(xué)生了解因式分解的意義,理解因式分解的概念;通過對分解因式與整式的乘法的觀察與比較,學(xué)習(xí)代數(shù)式的變形和轉(zhuǎn)化與化歸的能力,培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力與綜合應(yīng)用能力.【過程與方法】認識因式分解與整式乘法的相互關(guān)系——互逆關(guān)系(即相反變形),并能利用這種關(guān)系尋求因式分解的方法;通過解決實際問
2024-12-09 01:36
【總結(jié)】第四章因式分解2提公因式法(二)1、多項式的第一項系數(shù)為負數(shù)時,先提取“-”號,注意多項式的各項變號;復(fù)習(xí):提公因式法2、公因式的系數(shù)是多項式各項__________________;
2024-12-08 11:12
【總結(jié)】第三章因式分解3.2提公因式法第1課時提公因式法(1)1.幾個多項式的__________稱為它們的公因式.2.如果一個多項式的各項有______,可以把它提到括號外面,這種把多項式________的方法叫做提公因式法.公共的因式公因式因式分解知識點公因式的概念1.6
2025-06-12 12:03
2025-06-12 12:05
【總結(jié)】4.1因式分解第四章因式分解4.1因式分解得分________卷后分________評價________1.把一個多項式化成幾個的形式,這種變形叫做因式分解.2.多項式的因式
2024-12-08 03:09
【總結(jié)】第四章因式分解1因式分解.,以及它與整式乘法的關(guān)系.1.整式乘法有幾種形式?(1)單項式乘以單項式(2)單項式乘以多項式:a(m+n)=am+an(3)多項式乘以多項式:(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn2.乘法公式有哪些?(1)平方差公式:(a+b)(a-b)=a2-b2(2)完
2025-06-18 06:04
【總結(jié)】課案(教師用)提公因式法(新授課)【理論支持】教學(xué)活動是學(xué)生與教師的雙邊活動,在這個過程中,學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)啟發(fā).指導(dǎo)學(xué)生進行探索活動,而不應(yīng)越俎代庖.在提公因式的教學(xué)中,很容易演變成以教師的灌輸式教學(xué)為主,而學(xué)生主要是進行模仿練習(xí),從知識的掌握上看,這種做法更有效,更快,但學(xué)生的探究能力和意識沒有提高,數(shù)學(xué)思想方法滲透也
2024-12-09 14:14
2025-06-16 16:41