【總結(jié)】文本10勸學(xué)(節(jié)選)作者:荀子勸,勉勵。這個字統(tǒng)領(lǐng)全篇,告訴我們這是一篇勉勵人們努力學(xué)習(xí)的文章。解題:荀子(約前313-前238),名況,戰(zhàn)國末期趙國人,思想家,教育家。是先秦時期儒家學(xué)派最后一個代表人物。他特別強調(diào)教育的作用。主張選賢任能,兼用禮、法、術(shù)治理國家。他的許多思想被法家所吸取。宇宙觀“
2024-11-17 03:13
【總結(jié)】韓愈師說“說”是一種議論文文體?!罢f”,古義為陳述和解說,因而對這類文體,就可按“解說??的道理”來理解?!稁熣f》,即“說師”,意思是解說關(guān)于“從師”的道理。解題韓愈(768—824)字退之,唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家、祖籍河北昌黎,也稱“韓昌黎”。晚年任吏部侍郎,又稱“韓吏部”。死后謚“文”,故
【總結(jié)】中國是詩的國度,唐詩就是詩歌星空中最燦爛的銀河!九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸(zhūyú)少一人。這是一首非常有名的思親懷鄉(xiāng)的詩歌。九月九日是中國的重陽節(jié),那是一家人登高祈求長壽的歡快節(jié)日??墒怯羞@樣一位老人,衣衫襤褸,老眼混濁,滿身疾病
2024-11-17 20:22
【總結(jié)】第9課拿來主義一、認(rèn)清對待文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度,能運用正確的觀點解釋一些實際問題。二、學(xué)習(xí)本文運用比喻來說理的方法。文體常識背景介紹感知內(nèi)容學(xué)習(xí)體會主義:指重大的原則或主張,如:馬克思主義、列寧主義、唯物主義、唯心主義。加上“拿來”,這是作者的獨創(chuàng)。本文闡述的是如何對待文化遺產(chǎn)(包括
2024-11-19 13:58
【總結(jié)】奧林匹克精神顧拜旦雅典城市奧林匹克競技場入口舊址奧林匹克競技運動會起源于公元前8世紀(jì)的古臘,是希臘各城邦共同參與的社會活動,也是希臘人生活中十分重要的慶典日。運動會期間,各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭行為發(fā)生,所有通往奧林匹克的道路任人自由往來,舉辦現(xiàn)代奧運會,目的在于促進(jìn)人類的精神發(fā)展,鍛煉人的品,培養(yǎng)人的道德,發(fā)展
2024-11-19 13:46
【總結(jié)】法國作家繆塞爾說:“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌,有些不朽的篇章是純粹的眼淚。’’艾青《我愛這土地》:為什么我的眼里長含著淚水?因為我對這土地愛得深沉。白居易《琵琶行》:座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。食指《熱愛生命》:它浸透了我的淚水。曹雪芹《紅樓夢》:滿紙荒唐言,一把辛酸
2024-11-24 13:15
【總結(jié)】春花秋月李煜相關(guān)檔案姓名:李煜別名:重光生辰:937年七月初七祭日:978年七月初七籍貫:徐州國家:南唐職業(yè):國主、詞人信仰:佛教“江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷樹百年。
2024-11-17 06:52
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握文中重要文言知識。2、掌握給文言文斷句的方法與技巧,提高斷句能力。3、學(xué)習(xí)本文層層深入地進(jìn)行論證的寫作方法,體會文中展示的哲理。墨子(公元前468~公元前376年)墨子,名翟,戰(zhàn)國時魯國人(或說宋國人),墨家學(xué)派創(chuàng)始人。他提出了“兼愛”“非攻”“尚賢”等觀點。
2024-11-19 13:57
【總結(jié)】2020/12/2612020/12/262長亭送別王實甫2020/12/263待月西廂下,迎風(fēng)戶半開。拂墻花影動,疑是玉人來。待月西廂下,迎風(fēng)戶半開。拂墻花影動,疑是玉人來。待月西廂下,迎風(fēng)戶半開。拂墻花影動,疑是玉人來。。詞和民間口語為一體的語言特色。。教學(xué)目標(biāo)待月西廂下,迎風(fēng)
2024-11-19 13:51
【總結(jié)】阿房宮賦杜牧阿房宮賦杜牧?學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、掌握重要的文言實詞、虛詞,了解文中詞類活用現(xiàn)象及文言句式。?2、了解“賦”的特點,體會本文的語言風(fēng)格。?3、背誦全文。關(guān)于“賦”賦,是介于韻文和散文之間的一種文體。始于戰(zhàn)國趙荀子的《賦篇》,漢代成為一種特定的文學(xué)體
2024-11-19 13:55
【總結(jié)】秋聲賦歐陽修相關(guān)知識走近作者歐陽修,北宋文學(xué)家,字永叔,號醉翁,晚年號六一居士,北宋古文運動的領(lǐng)袖。散文說理暢達(dá),抒情委婉,為?唐宋八大家?之一;詩風(fēng)與其散文近似,語言流暢自然。其詞婉麗,承襲南唐余風(fēng)。謚號文忠.著有《歐陽文忠公集》。文題背景
2024-11-17 10:43
【總結(jié)】一江春水無限愁詞至李后主,而眼界始大,感慨遂深,遂變伶工之詞為士大夫之詞。王國維我所知道的李煜
2024-11-18 15:17
【總結(jié)】階段一階段二階段三階段四階段五學(xué)業(yè)分層測評虞美人/蝶戀花/雨霖鈴/聲聲慢本課話題——憂國憂民朗讀——課文中的名段滿地黃花堆積。憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨,到黃
2024-11-18 01:52
【總結(jié)】蝶戀花雨霖鈴總體設(shè)計教材概述《蝶戀花》《雨霖鈴》——是本版塊“詞別是一家”部分的第二、三篇閱讀材料。作者分別是晏殊、柳永。兩位都是北宋初年的詞人,見證著詞由發(fā)展走向成熟,在中國詞史上占有各自的地位。兩首詞,都是描述分離之事,卻是一雅一俗,正好代表了當(dāng)時詞發(fā)展的兩種不同傾向。因為風(fēng)格不同,所采
2024-11-18 20:05
【總結(jié)】登高·教案【教學(xué)目標(biāo)】1、了解杜甫生平、寫作背景以及對其詩歌的創(chuàng)作的影響。2、掌握詩歌吟誦的基本方法。3、賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點,感受詩人深沉的苦痛和憂思?!窘虒W(xué)重點】1、掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。2、賞析詩歌對仗工整、情景交融的藝術(shù)特點。【教學(xué)難點】走進(jìn)詩人的情感,感受詩人深沉的痛苦和無盡的哀思。
2024-11-18 23:06