20xx秋新人教版語文七年級上冊第18課鳥1-wenkub.com
2024-11-15 12:00 本頁面
【正文】 另外老師的教學(xué) 語言也應(yīng)該再簡練精準(zhǔn)一些。作者對鳥的 生存和命運的一往情深，寄托著作者對無拘無束生活的向往和對囚籠般的現(xiàn)實的不滿。我只能無謂的鳴叫，我應(yīng)該是放縱的，在枝頭，在花間，在溪畔，展示飛翔的驕傲。以“籠中鳥”的口吻寫幾句話。 鳥的快樂都被那些閑人閑情禁錮成了苦悶，作者在這里用看似平緩實則嚴(yán)峻的語氣斥責(zé)了那些束縛鳥類“自由”的閑人閑情。 (3) 我想濟(jì)慈的“夜鶯”，雪萊的“云雀”，還不都是詩人自我的幻想。 “細(xì)瘦而不干癟、豐腴而不臃腫”是說鳥的身軀玲瓏飽滿，“減 一分則太瘦，增一分則太肥”寫出 鳥兒的身體比例勻稱。從他關(guān)心處于社會低層的百姓方面看， 作者希望建立自 由、平等、幸福、美好、沒有強(qiáng)權(quán)、沒有欺壓、沒有貧困的社會。文眼往往奠定文章的感情基調(diào)，以及確定文章的中心。 反語：“優(yōu)待”。 ? 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品味修辭，分析技巧 ②段 中作者用了哪幾種修辭 手法來說明“鳥兒的苦悶”？請舉例說明。 （ 1）“我”愛鳥的聲音。是鳥！今天我們懷著欣喜走進(jìn)這美妙的鳥世界。 能力目標(biāo) 了解狀物散文的特點 ，學(xué)習(xí)運用多
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