3關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作意見-wenkub.com
2024-08-26 16:09 本頁面
【正文】 堅持督政與督學(xué)相結(jié)合、督政為主的方針，將義務(wù)教育均衡發(fā)展納入 “ 雙高普九 ” 、 “ 對縣督導(dǎo) ” 、“ 黨政領(lǐng)導(dǎo)考核 ” 督導(dǎo)評估體系，各級政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要有計劃、有步驟地對各地義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行督導(dǎo)評估，重點(diǎn)對各地加強(qiáng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、教育經(jīng)費(fèi)投入與管理、辦學(xué)條件、師資隊伍建設(shè)、教育管理、教育改革與發(fā)展等內(nèi)容進(jìn)行督導(dǎo)檢查，不斷完善評估結(jié)果通報、限期整改、問責(zé) 獎懲等制度，及時公布督導(dǎo)評估結(jié)果，接受社會監(jiān)督。 第 14 頁 共 15 頁 六、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，扎實推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 （十九）要將義務(wù)教育均衡發(fā)展工作列入各級政府教育督導(dǎo)專項檢查和效能建設(shè)重點(diǎn)，作為當(dāng)?shù)卣逃l(fā)展目標(biāo)完成情況的考核內(nèi)容。要切實將殘疾兒童少年義務(wù)教育納入 “ 兩基 ” 鞏固提高和 “ 雙高普九 ” 工作中。各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)維護(hù)流動人口子女在學(xué)校的正當(dāng)權(quán)益，在接受教育、參加團(tuán)隊組織、評優(yōu)選先、參與文體等各項活動及實行獎勵處分等方面與當(dāng)?shù)貙W(xué)生同等對待。 （十七）重視解決流動人口子女接受義務(wù)教育問題。到 2024 年爭取全省低保家庭中接受義務(wù)教育的學(xué)生都享受 “ 兩免一補(bǔ) ” ，對特殊教育學(xué)校、特教班和隨班就讀的殘疾學(xué)生實施免費(fèi)義務(wù)教育。工程建設(shè)要充分考慮廣大農(nóng)村特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)、海島中小學(xué)的實際需要，與農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整和危房改造 第 12 頁 共 15 頁 工程結(jié)合起來，發(fā)揮信息技術(shù)裝備的作用，推動硬件、軟件協(xié)調(diào)發(fā)展，提高教育質(zhì)量和效益。省內(nèi)本科院校要與 1 個經(jīng)濟(jì)欠發(fā) XX 縣區(qū)、高職高專院校要與若干所農(nóng)村中小學(xué)建立對口支援關(guān)系，省一、二級達(dá)標(biāo)普通高中、國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校要與 1— 2 所農(nóng)村中小學(xué)建立對口支援關(guān)系，幫扶單位要主動到受幫扶地區(qū)和薄弱學(xué)校了解情況，從資金、設(shè)備、師資培訓(xùn)、教育教學(xué)指導(dǎo)以及教育研究等方面對山區(qū)農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行幫扶，通過教學(xué)現(xiàn)場課、業(yè)務(wù)講座等形式，與農(nóng)村學(xué)校教師面對面交流，努力提高對口支援的實效。整合專家、教研人員、一線教師力量，共同研究、協(xié)作攻關(guān)，建立起自下而上的校本教研模式。同時要對學(xué)習(xí)困難學(xué)生給予更多的幫助，努力使所有學(xué)生共同進(jìn)步。要組織督學(xué)和有關(guān)專家定期對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行督導(dǎo)檢查，結(jié)合義務(wù)教育課程改革工作的推進(jìn)，加快評價考試制度的改革步伐，嚴(yán)格控制各級各類統(tǒng)考，淡化考試競爭。 四、推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高每一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量 （十 二）要把全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量作為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本任務(wù)。積極組織師范院校、普通高等學(xué)校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開展以 “ 新課程、新技術(shù)、新方法 ” 和師德教育 為主要內(nèi)容的新一輪教師全員培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校骨干教師培訓(xùn)。要根據(jù)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展和教師隊伍變化情況，按照有關(guān)規(guī)定，從穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍的角度出發(fā)，合理調(diào)整農(nóng)村 第 9 頁 共 15 頁 中 小學(xué)中、高級教師崗位的結(jié)構(gòu)比例，積極引導(dǎo)超編學(xué)校的富余教師向農(nóng)村緊缺學(xué)校流動，切實解決農(nóng)村學(xué)校教師不足及整體水平不高的問題。通過政策引導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)獎勵等措施，引導(dǎo)鼓勵高校畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā) XX 縣區(qū)和農(nóng)村基層學(xué)校任教。各級政府 第 8 頁 共 15 頁 和教育行政部門要以提高教師隊伍整體素質(zhì)為中心，以調(diào)整優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)為主線，全面加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校教師和校長隊 伍建設(shè)。嚴(yán)格禁止以實驗班、特長班等名義舉辦重點(diǎn)班、快慢班。 第 7 頁 共 15 頁 （八）進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。堅持適度規(guī)模辦學(xué)，擴(kuò)大縣城城關(guān)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地初中學(xué)校規(guī)模，完善學(xué)校配套建設(shè)。縣級政府要根據(jù)城鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和城鎮(zhèn)人口增長趨勢，按照小學(xué)就近入學(xué)、初中相對集中、優(yōu)化教育資源配置的原則，科學(xué)合理地布局中小學(xué)校。 “ 十一五 ” 期間，省和設(shè)區(qū)市政府都要設(shè)立推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展專項資金，扶持經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)；教育費(fèi)附加主要用于薄弱學(xué)校改善辦學(xué)條件，尤其要重點(diǎn)支持接收流動人口子女入學(xué)的定點(diǎn)學(xué)校和城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校；縣級人民政府要落實
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