新人教版七年下54平移ppt課件-wenkub.com
2025-11-05 06:32 本頁(yè)面
【正文】 也可以移動(dòng)下面的雪人 !學(xué)生走出了一小步 ,在思維上卻邁出了一大步 .讓他們體驗(yàn)解決問題策略的多樣性 ,發(fā)展其實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神 .我們都知道 ,在平面直角坐標(biāo)系中進(jìn)行平移變換時(shí) ,既可以平移圖形 ,又可以平移坐標(biāo)系 ,希望這里的嘗試能為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)打下思維基礎(chǔ) . 活動(dòng) 7 議一議 畫一個(gè)△ＡＢＣ ,將它沿ＢＣ邊所在的直線平移一段距離 ,然后把點(diǎn)Ａ、Ｂ、Ｃ與它們的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別用線段連起來 ,你發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線段有什么位置關(guān)系 ?最后請(qǐng)你對(duì)照教材第 31頁(yè)的歸納 2,教材上的說法準(zhǔn)確嗎 ? Ａ Ｂ Ｃ Ａ １ Ｂ １ Ｃ １ 設(shè)計(jì)意圖 : ,而教材在這里的描述的確是不完備的 ,這會(huì)讓他們感到不可思議 ,從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲 ,感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的準(zhǔn)確性 ,培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度和敢于質(zhì)疑的精神 . 、積極思考的好習(xí)慣 . “利用平移將圖形平移到指定位置”作準(zhǔn)備 . 探究發(fā)現(xiàn) : 對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線段 BB1和 CC1在同一直線上 ,所以教材的歸納 2的最后一句話是不準(zhǔn)確的 ,應(yīng)改為 :“連接各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段相等 ,它們平行或在同一直線上” . 本節(jié)課我們通過具體的實(shí)例 ,認(rèn)識(shí)了平移 ,理解了平移的基本內(nèi)涵 ,并探索了平移的基本特征 .平移不改變圖形的大小和形狀 ,但圖形上的每個(gè)點(diǎn)都沿某一個(gè)方向移動(dòng) ,會(huì)得到一個(gè)新的圖形 .新圖形中的每一個(gè)點(diǎn) ,都是由原圖形中的某一點(diǎn)移動(dòng)后得到的 ,這兩個(gè)點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn) ,連接各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段平行(或在同一直線上 )且相等 ． ,升華提高 活動(dòng) 8 閱讀教材 ,結(jié)合第 31頁(yè)的“觀察”欄目 ,回顧“探索平移特征”的過程 ,并歸納這節(jié)課我們學(xué)到了什么． 師生行為 : 學(xué)生相互交流在本堂課學(xué)習(xí)的過程中獲得的知識(shí)與方法、體驗(yàn)與感受、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) ,以及可能存在的困惑 ,師生合作共同完成課后小結(jié) . 設(shè)計(jì)意圖 : 體現(xiàn)教學(xué)的民主性 , 培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括問題的能力 ,幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò) ,引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程 ,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我 ,增強(qiáng)信心 ,提高興趣 . 活動(dòng) 9 請(qǐng)您欣賞 電視機(jī)的平移 點(diǎn)、線、面、體的平移 ? 點(diǎn)的平移 : ? 線的平移 : ? 平面圖形的平移 : ? 空間幾何體的平移 : 各種平移 ? 單次平移 : ? 多次平移 : ? 同方向 : ? 不同方向 : 聽到的平移 師生行為 : 教師展示課件 ,做簡(jiǎn)單的介紹 . 學(xué)生靜心欣賞 . 設(shè)計(jì)意圖 : ,點(diǎn)、線、面、體的平移 ,發(fā)現(xiàn)平移的多樣性 ,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) ,同時(shí)也體會(huì)到平移是研究幾何問題、發(fā)現(xiàn)幾何結(jié)論的有效工具 . ,多次平移可以最終由一次平移來實(shí)現(xiàn) ,這可以幫助學(xué)生樹立辨證的數(shù)學(xué)思想 . ,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值 ,體會(huì)數(shù)學(xué)的美 ,增進(jìn)他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解 ,培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的美好情感 . 同時(shí) ,《 保衛(wèi)黃河 》 可以讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴 ,增強(qiáng)民族自尊心和自豪感 . 作業(yè) : 2題 。引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)、明晰平移的概念 。 (2)讓學(xué)生任選兩個(gè)圖案 。提醒學(xué)生注意問題的層次性
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