新人教版七年下54平移ppt課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 ? Ａ Ｂ Ｃ Ａ １ Ｂ １ Ｃ １ 設(shè)計(jì)意圖 : ,而教材在這里的描述的確是不完備的 ,這會(huì)讓他們感到不可思議 ,從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲 ,感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的準(zhǔn)確性 ,培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度和敢于質(zhì)疑的精神 . 、積極思考的好習(xí)慣 . “利用平移將圖形平移到指定位置”作準(zhǔn)備 . 探究發(fā)現(xiàn) : 對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線段 BB1和 CC1在同一直線上 ,所以教材的歸納 2的最后一句話是不準(zhǔn)確的 ,應(yīng)改為 :“連接各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段相等 ,它們平行或在同一直線上” . 本節(jié)課我們通過具體的實(shí)例 ,認(rèn)識(shí)了平移 ,理解了平移的基本內(nèi)涵 ,并探索了平移的基本特征 .平移不改變圖形的大小和形狀 ,但圖形上的每個(gè)點(diǎn)都沿某一個(gè)方向移動(dòng) ,會(huì)得到一個(gè)新的圖形 .新圖形中的每一個(gè)點(diǎn) ,都是由原圖形中的某一點(diǎn)移動(dòng)后得到的 ,這兩個(gè)點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn) ,連接各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段平行(或在同一直線上 )且相等 ． ,升華提高 活動(dòng) 8 閱讀教材 ,結(jié)合第 31頁的“觀察”欄目 ,回顧“探索平移特征”的過程 ,并歸納這節(jié)課我們學(xué)到了什么． 師生行為 : 學(xué)生相互交流在本堂課學(xué)習(xí)的過程中獲得的知識(shí)與方法、體驗(yàn)與感受、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) ,以及可能存在的困惑 ,師生合作共同完成課后小結(jié) . 設(shè)計(jì)意圖 : 體現(xiàn)教學(xué)的民主性 , 培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括問題的能力 ,幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò) ,引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程 ,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我 ,增強(qiáng)信心 ,提高興趣 . 活動(dòng) 9 請(qǐng)您欣賞 電視機(jī)的平移 點(diǎn)、線、面、體的平移 ? 點(diǎn)的平移 : ? 線的平移 : ? 平面圖形的平移 : ? 空間幾何體的平移 : 各種平移 ? 單次平移 : ? 多次平移 : ? 同方向 : ? 不同方向 : 聽到的平移 師生行為 : 教師展示課件 ,做簡單的介紹 . 學(xué)生靜心欣賞 . 設(shè)計(jì)意圖 : ,點(diǎn)、線、面、體的平移 ,發(fā)現(xiàn)平移的多樣性 ,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) ,同時(shí)也體會(huì)到平移是研究幾何問題、發(fā)現(xiàn)幾何結(jié)論的有效工具 . ,多次平移可以最終由一次平移來實(shí)現(xiàn) ,這可以幫助學(xué)生樹立辨證的數(shù)學(xué)思想 . ,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值 ,體會(huì)數(shù)學(xué)的美 ,增進(jìn)他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解 ,培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的美好情感 . 同時(shí) ,《 保衛(wèi)黃河 》 可以讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴 ,增強(qiáng)民族自尊心和自豪感 . 作業(yè) : 2題 。引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)、明晰平移的概念 。提醒學(xué)生注意問題的層次性 。新課標(biāo)人教版七年級(jí) (下 ) 平 移 平 移 平 移 說 課 流 程 教 法 與 學(xué) 法 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 教 材 分 析 學(xué) 情 分 析 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 說 明 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、教材分析 1. 生活情景 圖形的變換來源于現(xiàn)實(shí)世界中物體的運(yùn)動(dòng)和變化 ,是對(duì)物體運(yùn)動(dòng)變化的數(shù)學(xué)抽象 .在現(xiàn)實(shí)生活中 ,存在著大
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