【摘要】第二章相交線與平行線平行線的性質(zhì)第1課時平行線的性質(zhì)◎知識梳理1.兩條平行直線被第三條直線所截，同位角，簡稱：，同位角．2.兩條平行直線被第三條直線所截，內(nèi)錯角．簡稱：，內(nèi)錯角．3.兩條平行直
2025-06-14 01:23
【摘要】命題、定理、證明【基礎(chǔ)梳理】：類別內(nèi)容定義_____一件事情的語句.組成一個命題由_____(已知事項)和_____(由已知事項推出的事項)兩部分組成.判斷題設(shè)結(jié)論類別內(nèi)容表達形式通常寫成“如果……那么……”的形式，“如果”后接的部分是_
2025-06-14 05:30
【摘要】導(dǎo)入新課講授新課當(dāng)堂練習(xí)課堂小結(jié)第五章相交線與平行線平行線的性質(zhì)命題、定理、證明，定理及證明的概念，會區(qū)分命題的題設(shè)和結(jié)論；（重點）2.會判斷真假命題，知道證明的意義及必要性，了解反例的作用.（重點、難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課觀察與思考小華與小剛正在津津有味地
2025-06-15 01:17
【摘要】第四章相交線與平行線平行線的性質(zhì)如果兩條平行線被第三條直線所截，那么所截得的______相等，______相等，________互補．同位角內(nèi)錯角同旁內(nèi)角1.(2022·東營)下列圖形中，根據(jù)AB∥CD，能得到∠1＝∠2的是()AB
2025-06-12 21:19
2025-06-14 01:29
【摘要】命題、定理、證明..“如果……那么……”的形式.下列語句在表述形式上，是否對事情作了判斷？..，同位角相等.,b兩條直線平行嗎？..a2＝4，求a的值.a2＝b2，則a＝b.否是否否是否是是，那么
2025-06-13 05:41
【摘要】 命題、定理、證明語句,叫做 .?語句:(1)兩點之間,直線最短;(2)不許大聲講話;(3)延長線段AB到C;(4)花兒在春天開放.其中不是命題的有( )題都可改寫成“如果……那么……”的形式,其中“如果”后接的部分是 ,“那么”后接的部分是 .?
2025-06-17 20:23
【摘要】如圖，分別將木條a、b與木條c釘在一起，并把它們想象成兩端可以無限延伸的三條直線。轉(zhuǎn)動a，直線a從在c的左側(cè)與直線b相交逐步變?yōu)樵谟覀?cè)與b相交。想象一下，在這個過程中，有沒有直線a與直線b不相交的位置呢？abcabcabc在木條轉(zhuǎn)動過程中，存在一個直線a與直線b
2025-10-09 15:49
【摘要】?平行線的性質(zhì)做一做?在下面兩圖中，已知AB與CD平行，用量角器下面兩個圖形中標(biāo)出的角，然后填空：?∠α____∠β；∠1____∠2.NMABCDEFαβ21ABECD模擬==做一做
2024-11-28 01:46
【摘要】命題、定理、證明..“如果??那么??”的形式.下列語句在表述形式上，是否對事情作了判斷？..，同位角相等.,b兩條直線平行嗎？..a2＝4，求a的值.a2＝b2，則a＝b.否是否否是否是是，那么
2025-06-13 08:29
【摘要】第一篇： 主備人:元德闡復(fù)審人:終審人：班別:姓名:學(xué)號: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ，能初步運用平行線的性質(zhì)進行有關(guān)計算． ，向?qū)W生滲透討論的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和廣闊性． 【學(xué)習(xí)重點】...
2024-10-24 08:01
2025-06-14 00:58
【摘要】cba432187654321DCBA《平行線的性質(zhì)》問題解決-----評價單設(shè)計人：武延波審核人：包春燕班級：組名：姓名：時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，能初步運用平行線的性質(zhì)進行有關(guān)計算．，培養(yǎng)學(xué)生的概括能
2024-11-19 15:36
【摘要】《平行線的性質(zhì)》習(xí)題一、選擇題1．如圖，AB∥CD，直線BC分別交AB、CD于點B、C，若∠1=50°，則∠2的度數(shù)為()°°°°2．如圖，AB∥CD，∠C=80°，∠CAD=60°，則∠BAD的度數(shù)等于()°°
2025-03-25 01:21
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