3合作學習課題實施總結-wenkub.com
2025-08-08 16:55 本頁面
【正文】 真正的做到各抒己見，取長補短，集思廣益。原來如此，學生在學習時，不是任何內(nèi)容都需要進行小組合作學習的，只有當內(nèi)容在學生個人確實無法解決的情況下才讓學生進行的小組合作學習，才有意義、有價值，學生才有合作的熱情。課結束前，根據(jù)學生的表現(xiàn)，評選出 “ 最佳提問人 ” 和 “ 最 第 3 頁 共 3 頁 佳問題 “ ，以調(diào)動學生參與獲取知識的積極性，從而達到培養(yǎng)學生多思多問 ” 的問題意識 “ 。因此，教師首先要從思想上更新觀念 ，把 “ 你今天學到可什么知識。 ③ 、質(zhì)疑問難，培養(yǎng)自主學習能力。 ② 、自學思考，激勵自主嘗試。學生的合作學習也是如此，如果小組成員沒有 第 2 頁 共 3 頁 一定的自主學習能力，那么他們的合作也是虛無實效的。 ② 、進行學習方式培訓，向?qū)W生
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