數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課題小組合作學(xué)習(xí)開題報(bào)告-wenkub.com
2025-04-01 04:26 本頁(yè)面
【正文】 （4）文獻(xiàn)研究法：學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論，了解同類課題的研究現(xiàn)狀，為創(chuàng)造性研究奠定基礎(chǔ)。（3）課題的總結(jié)階段（2016年7月—2016年10月）在資料原始積累和每一個(gè)階段性總結(jié)的基礎(chǔ)上，匯總分析研究過(guò)程和結(jié)果，撰寫研究報(bào)告和專題論文。③示范課匯報(bào)，專家、同行點(diǎn)評(píng)等手段，形成新的教學(xué)模式。②參加教育研討班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念掌握教育的理論，用于指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，進(jìn)行富有創(chuàng)造性的工作，讓教師迸發(fā)出前所未有的探索、研究熱情，形成一支教學(xué)能力水平過(guò)硬的教師隊(duì)伍。（五）構(gòu)建新的評(píng)價(jià)模式。（三）通過(guò)學(xué)生參與式的學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)探究與科學(xué)精神，學(xué)會(huì)與人交往，形成團(tuán)隊(duì)精神的能力。這時(shí)，老師如果及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，也會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。（二）解決有效的小組化合作學(xué)習(xí)問(wèn)題回答“什么是有效的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)？怎樣進(jìn)行？”合作學(xué)習(xí)不僅有利于好學(xué)生的發(fā)展，更有利于激發(fā)弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)探索性、研究性、自主性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 4．營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的情境，提高學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的提高，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)新世紀(jì)有合作意識(shí)的創(chuàng)新型人才為目的。自20世紀(jì)80年代末、90年代初開始，我國(guó)也出現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的研究與實(shí)驗(yàn)，附著新課程改革的推進(jìn)，合作學(xué)習(xí)的理念已經(jīng)深入人心。這些實(shí)施策略與評(píng)價(jià)方法隨著合作學(xué)習(xí)在美國(guó)、英國(guó)、以色列等國(guó)的廣泛開展而不斷豐富、完善。小組合作學(xué)習(xí)正是為學(xué)生提供了這樣一種參與實(shí)踐活動(dòng)的可能，最大限度地保護(hù)了孩子們這種與生俱來(lái)的天性，充分挖掘這種寶貴的教育資源的。而小組合作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生之間、師生之間通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探究去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)相互啟發(fā)、共同進(jìn)步，從而提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，增加學(xué)習(xí)質(zhì)量和個(gè)體素質(zhì)，形成一種生動(dòng)活潑、和諧相處、人人參與、主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能在課堂合作交往的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生良好的人際關(guān)系形成有十分重要的作用。二、核心概念解說(shuō)及理論依據(jù)“合作”在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典上是這樣解釋的：為了共同的目的一起工作或共同完成某項(xiàng)任務(wù)?！苯逃吭凇痘A(chǔ)教育課程改革綱
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