人教版三上分?jǐn)?shù)的大小比較說(shuō)課稿-wenkub.com
2024-11-15 05:39 本頁(yè)面
【正文】 在教學(xué)同分子分?jǐn)?shù)大小比較這一環(huán)節(jié)，學(xué)生討論用推理的方法進(jìn)行比較后，應(yīng)該請(qǐng)學(xué)生復(fù)述，并模仿練習(xí)，突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，投身到解決問(wèn)題的活動(dòng)中，充分感知，形成表象，借助表象積極思維，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。我創(chuàng)設(shè)了孫悟空分果子的情景，請(qǐng)學(xué)生判斷誰(shuí)笑得聰明，設(shè)懸念入課題，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。 五、獨(dú)立練習(xí) 比大小 2/5( )4/5 1/15( )/1/22 5/6( )5/7 17/19( )1 小巧和小亞從學(xué)校去科技館分別用了 3/4小時(shí)和 3/5小時(shí) ,( )的速度快。 教學(xué)重點(diǎn)： 分?jǐn)?shù)大小比較的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 同分子分?jǐn)?shù)大小比較的算理 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 看圖寫數(shù)： 1/3， 1/4， 5/6， 5/8， 7/8 口答這些分?jǐn)?shù)分別表示幾個(gè)幾分之一 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)與分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)，先聽個(gè)故事： 唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，一天唐僧感到肚子餓了，就讓孫悟空和豬八戒去找吃的，他們?cè)谏掷镎业搅诵┕樱蚩?對(duì)八戒說(shuō)：我們把果子的 2/9分給你， 2/7分給我，其余的給師傅帶去，八戒聽了非常滿意地笑了，悟空也哈哈大笑，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)笑得聰明？（學(xué)生嘗試回答） 新課引入：到底是誰(shuí)笑得聰明？學(xué)了今天的知識(shí)你就會(huì)明白，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的大小比較”板書課題 二、探究新知 分?jǐn)?shù)分類 師：觀察剛才的這些分?jǐn)?shù)，你能根據(jù)它們的特點(diǎn)分一下類嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答板書分類： 分母相同： 5/8， 7/8 分子相同： 1/3， 1/4 5/6， 5/8 探究分母相同分?jǐn)?shù)大小比較方法 （ 1）學(xué)生討論 5/8， 7/8的大小 反饋： A:看圖證明 B：用分?jǐn)?shù)單位比較 （ 2）用你喜歡的方法比較 :3/4和 1/4,3/7和 6/7 （ 3）師：通過(guò)這幾組的驗(yàn)證，你發(fā)現(xiàn)分母相同的分?jǐn)?shù)怎么比較大小？ 板書：分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大 （ 4）嘗試練習(xí)： A:3/9和 7/9,10/12 和 5/12,14/63和 15/63 B:小胖和小丁丁賽跑 ,五分鐘內(nèi)小胖跑了全程的 7/10,小丁丁跑了全程的 8/10,他們誰(shuí)跑的快些 ?為什么 ? （ 5）師小結(jié)：比較兩個(gè)分母相同的分?jǐn)?shù)就看分子，分子大的分?jǐn)?shù)就大。 五、獨(dú)立練習(xí) 比大小
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