小學六年級語文教案——草船借箭教學設(shè)計-wenkub.com
2025-08-05 16:11 本頁面
【正文】 ） （六）總結(jié)、擴展 1．通過本文的學習，你認為諸葛亮、曹操、周瑜、魯肅各是什么樣的人 2．為什么同學們對這個故事這么喜歡呢 （教師總結(jié)注意引導學生對曹操、周瑜兩個人物的正確評價及認識，使學生知道他們倆也是了不起的人物，并不是所謂的壞人，另外強調(diào)寫作時抓住人物動作、語言、神態(tài)特點體現(xiàn)人物性格。反映了他足智多謀，具有非凡的才干。果然不提借船之事。） （ 3）觀察掛圖，魯肅和諸葛亮的表情一樣嗎說明什么 （說明諸葛亮對借箭胸有成竹。擂鼓吶喊為了虛張聲勢，迷惑曹操。 （ 2）他怎么知道三天之內(nèi)必有大霧 （因為此時天色微明，大霧封江，可蒙住曹軍眼睛，使之不明虛實。從周瑜說我真不如他看出他的沮喪、慚愧。 通過第一段的學習，我們不僅對《草船借箭》的起因有了了解，而且對于諸葛亮、周瑜的性格特點也有了進一步的認識，下節(jié)繼續(xù)深入學習課文。） （周瑜開始以公事為由迫使諸葛亮不要推卻，接著又以十天為限故意刁難，最后當諸葛亮答應(yīng)三天造十萬支箭時叫諸葛亮當面立下軍令狀，以便抓到字據(jù)，日后好加害于他，他的真正目的是妒忌諸葛亮的才干，設(shè)下計來陷害諸葛亮。 （ 1）指讀第一段，前后位討論這段寫的是什么（寫周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務(wù)為難諸葛亮。9自然段）諸葛亮利用草船向曹操借箭。一 。） 全文分四段： 第一段（ 1。） 3．理清脈絡(luò)，討論分段。 （ 2）讀出最使你感動的課文內(nèi)容。 調(diào)度：調(diào)動、安排。 妒忌：對才能、名譽地位比自己好的人心懷怨恨，本課指周瑜因諸葛亮比自己強而忌恨他。孫權(quán)手下大將周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)下圈套
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