黃鶴樓送別教案(2)-wenkub.com
2025-08-05 15:57 本頁面
【正文】 ） 在教學(xué)中，我始終以落實課堂教學(xué)的有效性，全面提高課堂教學(xué)質(zhì) 量策略的研究為突破口，以問題帶動，引發(fā)思索，來體現(xiàn)課程改革。談?wù)勛约簩@篇課文的收獲，并提出還沒有弄明白的地方。通過言語與動作、神情來充分表達(dá)自己對詩情的理解，這一設(shè)計，學(xué)生訓(xùn)練面廣，先讓學(xué)生同位練說，在此基礎(chǔ)上，在讓學(xué)生上臺表演，學(xué)生自信心提高了，語言表達(dá)能力提高了 ，也能充分體會友人離別時的心情了。通過學(xué)生找句子，讀一讀，說一說， 學(xué)生較自由地理解了詩的意思，此時我又引導(dǎo)學(xué)生對古詩進(jìn)行整合，讓學(xué)生說說整首詩的意思，使學(xué)生對古詩的意思有整體認(rèn)識。 二、整體感知：先讓學(xué)生認(rèn)真聽課文范讀，以次理解古詩的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，對課文有了初步的整體印象，接著再引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句、段去理解課文內(nèi)容。 ４、思考：順著江水流去的還有李白的什么呢 小結(jié)：說的多好，問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流，那是李白無盡的思念和祝福?。≈该x（配樂） ５、其實，這段內(nèi)容是詩的哪兩句指名讀（評：多濃的情誼??！流不盡的是李白對孟浩然那濃濃的情誼）６、過渡：李白按捺不住激動的心情，隨即吟出了膾炙人口的名詩 。一 。一 。） ２、從省略號里你仿佛看到了什么心中似有千言萬語無法割舍的是朋友，岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)，如果你是李白，當(dāng)看到你的兄長、你的老師、你的摯友孟浩然在自己的眼中漸行漸遠(yuǎn)，漸行漸遠(yuǎn)時你會想些什么 ３、引讀：一個省略號寫盡了千言萬語，道出了李白滿腹的心聲，傳達(dá)著他的深請，送君千里終有一別，孟浩 然登船離岸，李白 7 依然 。一 。一 。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊 哪些詞讓你感受最深 １、佇立（體會古時候的船是怎樣行進(jìn)的來體會時間的長） 凝視是什么意思李白深情地凝視著什么（可以引說：開始是一只 。一 。一 。讀讀這兩小節(jié)，他們一會兒還會怎樣這里的景色不美嗎從哪些詞語體會出來的自由讀讀它們，你仿佛看到了什么（出示畫面）如果讓你來到這里你會怎么樣他們呢（這么
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