小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)加減混合教案-wenkub.com
2024-08-15 00:30 本頁(yè)面
【正文】 nh233。練習(xí)體現(xiàn)了層次性，知識(shí)技能得以落實(shí)與發(fā)展。)興趣。nh233。 四、課堂 (k232。 總結(jié)方法、評(píng)價(jià)反思 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)方法，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度。 zhǎn)練習(xí)。i)是 6 人呢在學(xué)生討論后，我再 21 播放這樣的一段動(dòng)畫，讓學(xué)生明確圖二中那兩個(gè)人是剛下車的，也要算在原來(lái)的人數(shù) (r233。)練習(xí)。為了讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得，體驗(yàn)到成功的喜悅，我安排三個(gè)層次的練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：無(wú)論是先加后減還是先減后加，都是加減混合運(yùn)算。我還采用“畫一畫，寫一 20 寫”為輔助手段，引導(dǎo)學(xué)生畫出第一步的運(yùn)算，寫出它的結(jié)果，有效解決“連續(xù)口算”這一難點(diǎn)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。u)，從而掌握了加減混合的算理與算法。ng)的感受。根據(jù)學(xué)生的反饋 (fǎnku236。所以指導(dǎo)學(xué)生清楚地說(shuō)出圖意是本例題教學(xué)的關(guān)鍵。 建構(gòu)新知、對(duì)比認(rèn)識(shí) 18 本課中，學(xué)生將首次接觸這種組合型的情境圖，而借助中間的箭頭明確看圖順序和理解圖意對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很難的。xi224。 二、教法學(xué)法 在本節(jié)課的教學(xué)中，我將借助多媒體，運(yùn)用直觀教學(xué)、啟發(fā)談話、討論研究等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)用眼看、動(dòng)腦想、開口說(shuō)，使主動(dòng)性、積極性得 到充分 (chōngf232。i)數(shù)的加減混合計(jì)算。 sheng)的認(rèn)知特點(diǎn)，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個(gè)方面。 從學(xué)生的角度考慮，在以往的 教學(xué)中，由于加法先入為主，所以學(xué)生會(huì)形成思維 (sīw233。)《加減混合》教案 5 一、教材分析 (一 )教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn) 與上一節(jié)課學(xué)習(xí)的連加、連減相同，加減混合也是由兩個(gè)計(jì)算步驟構(gòu)成的一個(gè)連續(xù)的計(jì)算過(guò)程， 但不同的是對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō) 16 既要記住第一步計(jì)算結(jié)果，又要在第二步計(jì)算時(shí)應(yīng)對(duì)跟第一步不同的運(yùn)算方法有一定的難度。ngku224。 (xu233。 3 題。 15 (2)讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容獨(dú)立填寫算式并計(jì)算出得數(shù)。 五、課堂作業(yè) (w225。n)。 sheng)結(jié)合擺小棒的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)算式 73+4=8 所表示 (biǎosh236。 四、鞏固練習(xí) 75 頁(yè)“做一做”的練習(xí)。 教師：算第二步時(shí)是哪兩個(gè)數(shù)相加 學(xué)生：第二步是用第一步“ 42”的得數(shù)“ 2”和 3 相加。 sheng)：因?yàn)橹挥杏脺p法先算出 4 只天鵝 (tiān 233。 配合學(xué)生 (xu233。 (2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)屏幕上的畫面寫出算式。根據(jù)學(xué)生的敘述過(guò)程在屏幕上的算式“ 4+32”中標(biāo)明計(jì)算順序并依次閃動(dòng)“”和“”兩部分。)的意義。)教材例1 的插圖 (chāt (3)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合 (ji233。 教師：屏幕上反映了什么內(nèi)容，你能從屏幕上提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題 學(xué)生：湖里有 4 只天鵝，又飛來(lái) 3 只天鵝，可以提出“湖里一共有幾只天鵝”的問(wèn)題。 (1)在屏幕 (p237。x237。 11 二、新課引入 。u)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的順序。)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) (f249。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 75 頁(yè)兩道題的課件。 按照下圖的計(jì)算步聚列出綜合算式，并算出得數(shù)。)反饋 做一做。n)提高自己的計(jì)算能力。 教師：計(jì)算結(jié)果要注意什么問(wèn)題 教師： ①先算什么，再算什么 ②分兩步計(jì)算，是一次通分好，還是分步通分好呢學(xué)生嘗試計(jì)算并訂正。ng)找出簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。ngsh236。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 教師：整數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么 計(jì)算下面各題： 教師：分?jǐn)?shù) (fēnsh249。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比、觀察的能力。)目標(biāo)： 通過(guò) (tōnggu242。符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 ] 問(wèn)：這道題先算什么再算什么 [接著學(xué)生計(jì)算，填方框里的數(shù)。 ] 三、鞏固練習(xí)。i)計(jì)算兩題都是加 減混合式題，第 l 題是加法 (jiāfǎ)在前還是減法在前先算什么第 2 題是加法在前還是 (h225。 [師：這道算式也是有加法，有減法，也是加減混合式題，要先算什么后算什么學(xué)生在書的方框里填數(shù)，指定學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 ] 教學(xué)天鵝例題 2。ng)的算式讀做： 4 加 3 再減 2。 sheng)回答后老師在“ 4+3”的后面 (h242。現(xiàn)在呢誰(shuí)能說(shuō)出完整圖意。)圖，口算卡片、小棒。 【教具 (ji224。 【教學(xué) (jiāo xu233。 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。)《加減混合》教案 2 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)加、減混合運(yùn)算式題，掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)
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