【正文】 2. 用所給短語介紹自己的暑假計(jì)劃。 1）聽課文錄音，模仿跟讀這首小詩，注意語音語調(diào)。然后找一個(gè)同學(xué)用英語介紹小組內(nèi)同學(xué)的暑假計(jì)劃。 5） .小組為單位，根據(jù)圖片或者短語提示復(fù)述短文內(nèi)容。如： They are going to a football camp in the summer holiday. Some pupils are going to a space camp in the summer holiday . Many pupils like reading in the library. 【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)讀能力，在跳讀和掃讀的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確的理解全文。在進(jìn)行掃讀時(shí)，學(xué)生要在幾分鐘內(nèi)找到有關(guān)的信息，完成老師設(shè)置的任務(wù)。 2）再讀短文，做練習(xí)。 1）初讀短文。 T： Summer holiday is are you going to do this summer holiday? Do you want to know what pupils in America are gong to do?（出示課件圖片） What are they going to do in the summer holiday? T： Are we right? let’ s read the text. 【設(shè)計(jì)意圖】談話法導(dǎo)入閱讀環(huán)節(jié)，能喚起學(xué)生與閱讀主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。找學(xué)生讀句子，訂正學(xué)生發(fā)音，對發(fā)音準(zhǔn)的同學(xué)表揚(yáng)。 They are Jenny,Wang Hong , Guo Yang and Li 細(xì)看四幅圖，說出每幅圖的關(guān)鍵詞： travel,read some books ,take Chinese painting classes and go to a summer camp.(對于基礎(chǔ)差的學(xué)生引導(dǎo)他們在聽的過程中，要學(xué)會(huì)聽關(guān)鍵詞） 做 Listen and ，學(xué)生獨(dú)立做選擇。 (2)教師針對本單元內(nèi)容進(jìn)行提問，學(xué)生根據(jù)剛才的圖片提示，快速回憶課文并回答問題。 （二）能力目標(biāo)： Do you have any plans for the summer 詢問有關(guān)暑假的計(jì)劃 What are you going to do in the holidays?” I’ ll go to?靈活回答自己的暑假計(jì)劃。 Step 4. Application. 學(xué)生兩人以小組仿照 Let’ s talk 部分進(jìn)行操練，讓學(xué)生上臺(tái)展示。： What are the places?”讓學(xué)生再次聽音找出答案，從而 引出名勝的學(xué)習(xí) the British Museum,Hyde Park,the London Eye本課的幾處名勝都是非常有代表性的，教師可以利用多媒體課件找衣服圖片輔助教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊看，加深他們的的理解。從而也為課文的開展做了鋪墊。 2. 句型 What are you going to do this summer holiday?I’ m going to?等進(jìn)行回答及運(yùn)用 You’ d better take?進(jìn)行合理性的建議。 ，勞逸結(jié)合的觀念，培養(yǎng)熱愛生活的情感。 Step 6. Assignments 1. READ THE TEXT. 2. 利用今天所學(xué)詢問身邊的朋友要在圣誕節(jié)都進(jìn)行什么活動(dòng)。 5. 學(xué)生跟讀課文并自主練習(xí)。教師說： It must be must. 3. 聽課文第三段。 Step 2. Presentation. 1. 聽音整體感知課文。 （二）教學(xué)難點(diǎn) sound 的發(fā)音。讓學(xué)生在真 實(shí)語言情景中體味英語，運(yùn)用英語 . （三）情感目標(biāo) ，形成良好的學(xué)習(xí)策略。 教學(xué)措施 ：通過多媒體課件，給學(xué)生直觀形象地呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，采用多種方式使學(xué)生熟練掌握對話。培養(yǎng)學(xué)生熱愛同學(xué)和老師的情感，并為初中生活做好充分的思想準(zhǔn)備。 四． Fun Time： Read and enjoy. (播放光盤 )。 (三 )Let’ s read： ，找出生單詞。 (二 )Listen and repeat: 1. 播放錄音學(xué)生感知句子。 二 . Free Talk: ： Are there any books on the desk？ 生答：? How many books do you have? 生答? 讓學(xué)生根據(jù)老師的演示來兩兩問答。 。 How does ? go to ? What does he/she often do after school\at the weekend? He/She often ? after school/at the 。 S tep4． Summary 齊讀板書內(nèi)容。 。 （三） .學(xué)習(xí) 單詞：再次聽課文圈出其中的生詞。 之后教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀，男女生問答 開火車問答 同位間問答等形式操練句型。 教學(xué)難點(diǎn) ： 一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞變換的運(yùn)用。 板書設(shè)計(jì)： Lesson 2 How many ducks do you have: Six Tomatotomatoes Potatopotatoes Unit 5 Lesson 3 He goes to school By school bus. 一 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)： 1. 能聽說并認(rèn)讀： grade live field cow orchard pick cherry。 Grandma: Hello,children! Wele to my house. Children: Thanks,grandma. Danny: Your ________ is beautiful. The _______ducks are so lovely. Jenny:_________________ do you have? Gramma:_________. （這個(gè)練習(xí)檢查了學(xué)生對課文與句型的理解掌握情況） Step 4. Production 大多數(shù)孩子都玩過偷菜那個(gè)游戲，課前把自己菜園的菜畫出來，請同學(xué)小組之間介紹自己的菜園，其它同學(xué)提出問題，然后 請小組上臺(tái)展示。 3．教師出示自己的菜園圖片，請同學(xué)們運(yùn)用今學(xué)的知識向老師提問問題， How many tomatoes do you have?教師板書，并回答。師： Look， How many ducks does Grangma have?板書，請同學(xué)們猜測一下意思，并引導(dǎo)回答。 二、教學(xué)重難點(diǎn) ：能熟練運(yùn)用句型 How many ducks do you have?來詢問物品的數(shù)量并準(zhǔn)確回答。 （設(shè)計(jì)意圖：五年級學(xué)生還不具備表達(dá)一小段話的能力，通過給學(xué)生做示范，再提供語言框架，我想能幫助學(xué)生較好地表達(dá)，對提高學(xué)生的英語自信心有很大幫助，最終達(dá)到運(yùn)用的目的。 7. 跟讀課文 。 4．打開課本，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)第三段內(nèi)容并圈出新單詞。 ，師指著小河，問： What’ s this? 師： There is a river near the village. 學(xué)習(xí)單詞 river 并操練。 ：句型的靈活運(yùn)用及 any 在句型中的運(yùn)用。 課時(shí)分配 每課一課時(shí)，共計(jì)四課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能運(yùn)用“ Are there? ?”進(jìn)行提問及回答。 Unit 5 Country Life 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ： 能聽懂會(huì)說規(guī)范書寫單詞river,bird,any,duck,house,baby,sheep,plant,cow 能聽懂會(huì)說認(rèn)讀單詞和短語village,happily,yard,goat,cucumber,field,soil,orchard,grade,pick,cherry,pick cherries,in the soil,in the field 等，并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)： There be 句型的正確運(yùn)用。 Unit 5 lesson 1: Are there any fish in the river? 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識：能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀 句型 : Are there any fish in the river? Yes,they are./No,they aren’ 。 三 教學(xué)方法：情景教學(xué)法 四 教具： PPT，卡片等 五、教學(xué)過程 Step 1. Warm up 1. Greetings. 2. 出示課文的第一幅圖，讓同學(xué)運(yùn)用上一單元所學(xué)的句型 There is(are)? /Is there? ?來描述。 師： Ok，children， are there any fish in the river? 學(xué)習(xí)單詞 any 并講解 any 與 some 都表示一些的意思，分別存在的句子及區(qū)別，引導(dǎo)同學(xué)做出回答。教