【正文】 加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。那么我相信，在 “ 質(zhì)量推進(jìn)年 ” 中，在量的積累中，一定會(huì)有質(zhì)的提高。 讀書：是自我成長的根本，是指引學(xué)生成長的明燈。 上課：是質(zhì)量推進(jìn)的根本。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 認(rèn)識(shí) 513 個(gè)字，會(huì)寫 392 個(gè)字。 我們學(xué)校是個(gè)接收外來務(wù)工子女的學(xué)校，家長的文化水平參差不齊。給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。 ⑸ 突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。 ⑵ 識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。每組課文包括導(dǎo)語、識(shí)字、 45 篇課文 “ 語文園地 ” ， “ 語文園地 ” 包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作 。 注重讀、寫、背，充分發(fā)揮教師的示范作用，讀寫結(jié)合聽力訓(xùn)練，寫作結(jié)合觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生素質(zhì)。積極參與口頭交流，踴躍發(fā)表意見。 口頭交流 (1)學(xué)習(xí)普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 閱讀 (1)享受閱讀，享受閱讀。 (2)認(rèn)識(shí) 400 個(gè)常用漢字，能寫 100 個(gè)。 (2)掌握正確的書寫姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。每個(gè)人的思想道德都不成熟，都處于形成的初級(jí)階段。每篇課文都是全文注音。能 寫聲母、韻母和復(fù)制音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。 小學(xué)一年級(jí)語文教師教學(xué)工作計(jì)劃（精選篇 6） 一、教材分析： 整本教材由 “ 入學(xué)教育 ” 、 “ 漢語拼音 ” 、 “ 識(shí)字 ” 、 “ 課文 ” 、 “ 中國園林 ” 、 “ 口語交際 ” 組成。 注意聽說讀寫的聯(lián)系。 口語交際活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。 本學(xué)期，識(shí)字任務(wù)很重。 重視發(fā)展能力。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 改進(jìn)教學(xué)方法。樂于把自己想說的話寫下來，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問號(hào)。能用普通話清楚地回答問題。 學(xué)會(huì)聽、說普通話。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，逐步做到有感情。字寫得正確、端正、整潔。 要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。 縱觀整冊教材，有如下特點(diǎn)： ，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。開展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的 好東西和大家分享 。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。 四、教學(xué)措施： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 (4)正確地復(fù)述課文，語句連貫。 (3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。 (3)能按筆順在田字格里書寫，默寫 129 個(gè)生字。 (4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 (2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。他們沒有良好習(xí)慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人交流。 每周至少安排一個(gè)小時(shí)閱讀有關(guān)的教育教學(xué)理論專著或雜志，認(rèn)真做好筆記，隨時(shí)寫下自己的心得體會(huì)。同時(shí)在學(xué)習(xí)中要善于聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。 課堂上按 學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、身高等情況適合做好搭配成組。 其次，教給學(xué)生會(huì)提問題的途徑： A、從知識(shí)的起源 “ 怎么樣 ” 、 “ 為什么 ” 及知識(shí)的歸納或分類上去尋找問題 。 ④ 合理安排時(shí)間有計(jì)劃地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 D、展開競賽。 ② 認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 ㈡、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式 采用定性與定量相結(jié)合的方式，定量評(píng)價(jià)采用等級(jí)制。 ，語句連貫。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。 ⑵ 、分項(xiàng)測試：分解目標(biāo)，多方參與，寓評(píng)價(jià)于游戲活動(dòng)之中。 ⑴ 、綜合測試：簡化頭緒，突出重點(diǎn)，采取等級(jí)評(píng)價(jià)方式。 語文學(xué)習(xí)記錄袋 在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時(shí)，可以采取建立語文學(xué)習(xí)記錄袋的方式，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)步歷程，以增加他們學(xué)好語文的信心。 五、教學(xué)進(jìn)度： 略 六、評(píng)價(jià)工作安排： ㈠、具體的評(píng)價(jià)方法 課堂觀察 ⑴ 、學(xué)生是否認(rèn)真 (聽講、作業(yè)、討論 )。 口語交際： 學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。 六個(gè)口語交際分別是：《有趣的游戲》、《我們的畫》、《這樣做不好》、《我會(huì)拼圖》、《該怎么辦》、《小兔運(yùn)南瓜》，它們的側(cè)重點(diǎn)有所不同，教學(xué)方法也應(yīng)有所不同。 (五 )語文園地 語文園地的編排，完全從學(xué)生的角度出發(fā)，激勵(lì)兒童進(jìn)行各種語文實(shí)踐活動(dòng)。課文編排的主要特點(diǎn)： 選文典范，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。 要求認(rèn)的字，分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語拼音識(shí)字，要求認(rèn) 70 個(gè) 字 。一是考慮漢語拼音幫助識(shí)字的功能，學(xué)會(huì)了漢語拼音，掌握了漢語拼音這個(gè)識(shí)字拐棍，將大大提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 。此外，全冊設(shè) 6 個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字 (二 )、又 10 篇課文。他們充滿了對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情和渴望。 二、學(xué)情分析： 本班 人，其中男生 人、女生 人。晚上家長接孩子回家和周末 “ 日日清 ”“ 周周清 ” 不能徹底執(zhí)行。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時(shí)，利用校信通、電話、放學(xué)等一切時(shí)機(jī)加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時(shí)和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛。我班的董怡鑫、杜瀚喆、萬若宇學(xué)習(xí)的速 度比一般同學(xué)慢，作業(yè)不能及時(shí)完成。 五、直面學(xué)生差異，公平全體學(xué)生。 四、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法 現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問題、接受問題的能力相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我盡力將拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、 “ 拼音小明星 ” 游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn) 23 個(gè)聲母、 24 個(gè)韻母和 16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問題。別人回答問題時(shí)，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。 做到 “ 三個(gè)一 ” ，胸 離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)，這就要我們在平時(shí)的教學(xué)工作中更細(xì)心，要求從點(diǎn)點(diǎn)滴滴起，教育從點(diǎn)點(diǎn)滴滴起。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任