【正文】 學習記錄袋 在評價學生的學習過程時，可以采取建立語文學習記錄袋的方式，以反映學生學習語文的進步歷程，以增加他們學好語文的信心。 口語交際： 學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。能借助漢語拼音認讀漢字。 (五 )語文園地 語文園地的編排，完全從學生的角度出發(fā)，激勵兒童進行各種語文實踐活動。 要求認的字，分別編排在三個部分：一是結合漢語拼音識字，要求認 70 個 字 。此外，全冊設 6 個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。他們充滿了對學習知識的熱情和渴望。晚上家長接孩子回家和周末 “ 日日清 ”“ 周周清 ” 不能徹底執(zhí)行。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。 五、直面學生差異，公平全體學生。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我盡力將拼音知識活學活用，通過學兒歌、 “ 拼音小明星 ” 游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。要求學生認對、讀準 23 個聲母、 24 個韻母和 16 個整體認讀音節(jié)。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務，這就要我們在平時的教學工作中更細心，要求從點點滴滴起，教育從點點滴滴起。對待一年級的孩子，需要耐心與細心和用心，讓學生在愛的環(huán)境下成長，我堅信：如果被正確教育，每個孩子都可以燦爛如花 ! 小學一年級語文教師教學工作計劃（精選篇 2） 本學期我擔任了小學一年級的語文教學工作，本著一切為了學生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。 、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣，通過認讀插圖，提高寫話的能力。樂于與人交流，態(tài)度大方自然。學習獨立識字。 全冊要求認識 400 個常用字，會寫 200 個。以下是小編準備的小學一年級語文教師教學工作計劃，歡迎借鑒參考。在每個單元后邊有 “ 語文園地 ” ，同時 “ 口語交際 ” 與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組兩個詞語并且可以說句子 。 寫話練習：對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話。 、背誦訓練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣 (重點培養(yǎng) )。 ，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進。 二、習慣養(yǎng)成重于一切 一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在 40 分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。 上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，但我認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。并且認識常用漢字 400 個，其中 100 個要求會寫。一年級的主要任務就是學會拼音和識字?？墒撬麗圩R字，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他，多給他展示的機會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。學生剛入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。兩個識字單元各 4 課。二是考慮漢語拼音能夠幫助方言區(qū)兒童正音，讀準漢字。 課文內(nèi)容新，題材、體裁、風格豐富多樣。 四、教學 目標： (一 )、德育滲透 培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。 閱讀： 學習用普通話正確朗讀課文。 ⑵ 、學生是否積極 (舉手發(fā)言、提出問題并詢問、討論與交流、閱讀課外讀物 )?！墩Z文課程標準》指出 “ 識字和寫字是閱讀和寫作的基礎，是 12 年級的教學重點。 。定性描述采用評語的形式。 E、為人師表。B、從 “ 新 ”“ 舊 ” 知識認知結構的矛盾交接處來提出問題，如 “ 為什么會不一樣呢 ”。 九、教研課安排： 略 十、個人業(yè)務學習安排： 按時參加學校組織的業(yè)務學習，認真做好筆記。愛護學習用品，學會正確的讀寫姿勢等等。 (5)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。 閱讀 (1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。在實踐中養(yǎng)成 “ 姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆 ” 的良好的讀寫習慣，并進行反復嚴格的訓練。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。 、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。要求會認的字，能讀準字音即可，不抄不默不考。能背誦指定的課文或片斷。看圖或觀察簡單的事物后，能說幾句完整、連貫的話 。 在教學過程中，注重兒童心理特點，運用適合低年級孩子的語言、方法，激發(fā)學生的學習興趣，調動其積極性 。必須提高課堂效率，使用各種方法使學生識字、 組詞、說話。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。 識字分兩組布置，每部分每節(jié)課都配有場景圖，既能讓學生專心識字，又能幫助學生理解事物，激發(fā)學生學習興趣。學校班級的紀律規(guī)定我都不知道，集體主義觀念在我心里還沒有形成。 (3)掌握漢字的基本筆畫，能夠按照筆畫順序規(guī)則書寫。 (2)能夠認真聽別人的發(fā)言，盡量理解發(fā)言的主要內(nèi)容。 小學一年級語文教師教學工作計劃（精選篇 7） 一、教材分析： 內(nèi)容及編排 本教材從專題組織單元 ，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天 。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。 “ 語文園地 ” 里設有 “ 展示臺 ” 一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。 教學難點：積累豐富的語言材料，促進學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。要求認識的 字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。了解日記的格式，學習寫日記。發(fā)奮讀書，才能讓 “ 推進教學質量 ” 有源源不竭的動力。 六、教學安排： 第一單元： 15 課時 第二單元： 16 課時 第三單元： 14 課時 第四單元： 16 課時 第五單元： 18 課時 第六單元： 15 課時 第七單元： 17 課時 第八單元： 19 課時 整理復習 。 總結與反思：經(jīng)常對自己學到的東西進行總結與反思，經(jīng)常對課堂進行總結與反思，經(jīng)常對教育實踐進行總結與反思，在不斷總結反思中進步。備課為了教案，教案為了檢查，用這樣的心態(tài)去面對 “ 教學質量推進 ” ，無 疑在笑話自己的課堂，必須改變。 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。 本冊教材規(guī)定了識字量認識 513 個字，會寫 392 個字，引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字。 教材特點 ⑴ 圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以 “ 導語 ” 的形式點明專題，識字課、課文以及 “ 語文園地 ”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。怎樣看問題、想問題 。 (4)表達自信。 (4)養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習慣。 三、教學要求： 學習習慣： (1)掌