北師大版生物七下第1節(jié)神經系統(tǒng)與神經調節(jié)-資料下載頁

【總結】第12章第一節(jié)神經系統(tǒng)與神經調節(jié)(第一課時)神經系統(tǒng)的組成教學目標描述神經系統(tǒng)的組成分析神經元適應其功能的的結構特點描述神經元的形態(tài)結構特征神經調節(jié)的第一課時學習神經系統(tǒng)的組成、神經元的結構和功能，本節(jié)內容比較抽象，名詞概念多，本節(jié)也是后面學習反射及條件反射的基礎。教材

2024-12-01 01:30

北師大版生物七下食物中能量的釋放ppt課件2-資料下載頁

【總結】食物體外燃燒的本質是什么？有機物+氧氣二氧化碳+水+能量問題：食物被消化吸收后，在細胞內是如何釋放能量的？假設：細胞內存在類似于體外燃燒的過程，即在有氧的條件下,分解有機物為二氧化碳和水,同時釋放能量的過程。依據：我們每時每刻都需要進行呼吸，吸入

2024-11-18 17:58

春北師大版七下第2節(jié)血液循環(huán)ppt課件]-資料下載頁

【總結】什么是血液循環(huán)呢?它的動力是什么?,使通光孔正對尾鰭,用低倍鏡觀察尾鰭內的血管及血液在血管內流動情況。魚尾鰭的血液流動目的：器材：說出血液在血管內流動的情況?；畹男◆~(尾鰭顏色淺)，顯微鏡，培養(yǎng)皿，紗布等。,只露出尾部,不要傷害小魚。,使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿底部。觀察后,將小魚放

2025-07-25 09:47

北師大版生物七下第3節(jié)激素調節(jié)-資料下載頁

【總結】參考教案（一）激素調節(jié)教材分析和教法建議人體生理功能的調節(jié)方式有兩種：神經調節(jié)和體液調節(jié)，二者緊密聯(lián)系，互相配合，共同調節(jié)機體的各種生理功能。體液調節(jié)主要是激素調節(jié)。教材在“神經調節(jié)”一章的后面，緊接著安排“激素調節(jié)”的內容。通過本章的學習，能使學生全面了解人體生理功能的調節(jié)機制，了解神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系?！凹に亍边@一名詞已經廣為人知，因

2024-12-08 17:49

北師大版生物七下第3節(jié)合理膳食-資料下載頁

【總結】第八章人體的營養(yǎng)第3節(jié)合理膳食教學目標1、能說出合理膳食的原則，獲得有關人體營養(yǎng)成學方面的知識。2、通過“設計一份營養(yǎng)合理的食譜”，嘗試運用有關合理營養(yǎng)的知識解決生活中的實際問題。3、學習怎樣應用所學知識解決實際問題的方法。4、學習探究實驗中收集和整理資料的方法。教學重點難點1．重點合理膳食的

2024-11-18 19:22

北師大版生物七下血液ppt課件-資料下載頁

【總結】血液第一課時一針見__熱__沸騰心__來潮嘔心瀝__血浴__奮戰(zhàn)學習目標一：血液的組成1、觀察血液分層現象。2、說出血液的組成。血漿（淡黃色）白細胞和血小板紅細胞（深紅色）

2024-11-18 21:12

北師大版生物七下第2節(jié)食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收-資料下載頁

【總結】食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收(第一課時)(附教學反思）〖教學目標〗：幫助學生建構消化系統(tǒng)的結構與功能相適應的知識結構。：通過角色扮演、討論、交流、實驗觀察、模型制作，培養(yǎng)學生表達、交流、觀察、動手等能力。：體驗團體合作的成功與喜悅。教學重點：食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收的結構基礎。教學

2024-11-18 21:53

北師大版生物七下人類活動對生物圈的影響ppt復習課件-資料下載頁

【總結】人類活動對生物圈的影響人類對生態(tài)環(huán)境的保護1、圖名為，建于，譽為分析人類活動對生物圈的影響考點一、分析人類對生物圈的影響1、森林亂砍濫伐后對當地居民的生存環(huán)境和動植物生活的影響2、沙塵暴的起因3、鳥類日益減少對環(huán)境的影響4、水域污染的原因5、生物入侵

2024-11-18 17:58

北師大版生物七下合理膳食ppt課件1-資料下載頁

【總結】第三節(jié)合理膳食?據上海市統(tǒng)計局日前提供的最新統(tǒng)計信息顯示，該市中小學生中肥胖兒童檢出率分別達％和％，每百人中就有近14個“小胖子”。?新華網消息：據一項調查表明，京城小胖墩兒已由1990年的3％上升到去年的％。?東南早報五月二十日訊：今天是“中國學生營養(yǎng)日”。今年宣傳活動的主題是“均衡營養(yǎng)

2024-11-18 21:16

北師大版生物七下第9章人體內的物質運輸ppt課件-資料下載頁

【總結】第9章人體的物質運輸學習目標，說出各種血細胞的功能；；，闡明心臟是血液循環(huán)的動力器官；；一、血液的組成和功能血液組成血漿血細胞紅細胞白細胞血小

2024-11-18 21:12

北師大版生物七下第2節(jié)人體細胞獲得氧氣的過程-資料下載頁

【總結】第二節(jié)人體細胞獲得氧氣的過程胡高偉據測定，一個人不進食不飲水最多能活7天，不進食但飲水能活10天。那么不呼吸呢？一、呼吸道和肺組成呼吸系統(tǒng)。?鼻是氣體進入體內的唯一通道嗎？為什么最好用鼻子呼吸？？？有什么作用呢？呼吸道由鼻、咽、喉、氣管和支氣管組成，

2024-12-08 10:52

北師大版生物七下人類活動對生物圈的影響-資料下載頁

【總結】人類活動對生物圈的影響成都列五中學王一力思考問題：1.通過對本片的賞析，從生物學角度出發(fā)，你從中發(fā)現了什么問題？引起對什么問題的思考？2.就生態(tài)環(huán)境而言，土地和森林發(fā)揮著什么樣的作用？它們的現狀如何？請同學們帶著思考，欣賞此片：《環(huán)境污染之后》學生小組課前預習作業(yè)：四人學習小組通過協(xié)商自選一個

2024-12-08 14:20

北師大版生物七下第2節(jié)血液循環(huán)-資料下載頁

【總結】第二節(jié)血液循環(huán)教學目標的確定：重點和難點：重點：血壓與脈搏的概念。難點：血壓、脈搏的形成；探究運動與脈搏的關系。課前準備：教師：血壓計、秒表、教師自制課件。學生：跳繩等。課時分配：1課時教學設計思路：血壓比較抽象，且初一學生沒有學過物理，沒有壓力的概念，對血壓的理解較為困難。通過實際測量使學生能認識

2024-12-08 09:10

北師大版生物七下第2節(jié)預防傳染病之一-資料下載頁

【總結】認識幾種傳染病課前調查?調查方法：1、訪問法2、資料收集法?調查病種：蛔蟲病肺結核病毒性肝炎非典型肺炎豬囊蟲病艾滋病等。?調查對象：醫(yī)院傳染可醫(yī)務工作者、衛(wèi)生防疫站工作人員、保健站保健員等。

2024-12-08 14:20

北師大版生物七下第1節(jié)人類活動對生物圈的影響同步測試題-資料下載頁

【總結】第1節(jié)人類活動對生物圈的影響一、選擇題1、人們不恰當地干預自然生態(tài)系統(tǒng)，如盲目圍湖造田、開墾草原和造單純林，其共同特點是（）A、降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力B、更加促進了生態(tài)系統(tǒng)的平衡[C、使原有的生態(tài)系統(tǒng)得以保持D、豐富了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈2、造成溫室效應的主要原因和緩解全球溫室效應危機的重要措施分

2024-11-15 23:08

北師大版生物七下第1節(jié)人類的食物ppt課件(參考版)

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