【總結(jié)】創(chuàng)造思考教學(xué)策略2威廉斯創(chuàng)造思考教學(xué)的策略*威廉斯承襲基爾福德的理論並加以發(fā)揮,提出:、情兩方面,前者指認知的或思考的行為;後者係屬情意的或情感的行為。(1)認知性行為(cognitiveorintellectualbehaviors):包括流暢性、變通性、獨創(chuàng)性及精進性等特質(zhì)。(2)情意性行為
2025-01-19 00:09
【總結(jié)】引言:兩個案例一位數(shù)學(xué)教師對學(xué)生極為嚴(yán)格,他認為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為膚淺,因此沒有必要讓學(xué)生自己在課堂中去探索與鉆研。在他的課堂上,學(xué)生只需要跟著他的教學(xué)思路走就行了,也不需要什么創(chuàng)新。雖然學(xué)生在他的課堂上不活躍,但卻可以屢次在考試中取得令其他班級羨慕的成績。一位英語教師的教學(xué)極為活潑,她始終認為英語是一種交
2025-01-04 10:55
【總結(jié)】創(chuàng)造思考的教學(xué)策略與實例分享?主講人:潘裕豐?國立臺灣師範(fàn)大學(xué)?特殊教育學(xué)系副教授創(chuàng)造思考的意義?相關(guān)用語?創(chuàng)意?創(chuàng)新?綜合的能力?創(chuàng)造力?發(fā)現(xiàn)?發(fā)明?創(chuàng)造性思考?想像力?好奇心創(chuàng)造的意涵?創(chuàng)造思考的方法?創(chuàng)造思考的意向
2025-01-19 00:53
【總結(jié)】學(xué)生差異與教學(xué)策略北京教育學(xué)院心理系盧強問題1:我們對學(xué)生了解多少?⑴認知結(jié)構(gòu)就是學(xué)習(xí)者頭腦里的知識結(jié)構(gòu)。個人的認知結(jié)構(gòu)是在學(xué)習(xí)過程中通過同化作用,在心理上不斷擴大并改進所積累的知識而組成的,學(xué)習(xí)者的認知結(jié)構(gòu)一旦建立,又成為他學(xué)習(xí)新知識的極重要的能量或因素。?認知結(jié)構(gòu)的變量可利用性
2025-02-19 10:59
【總結(jié)】口語交際與寫話教學(xué)策略四環(huán)節(jié)口語交際課教學(xué)策略—情境體驗引起話題—研究話題明確方法—圍繞話題互動交流—延伸話題綜合運用《課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo):口語能力是現(xiàn)代公民的必備能力,在各種交際活動中,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。讓學(xué)生初步學(xué)會文明地進行人際溝通
2025-01-20 14:38
【總結(jié)】有效教學(xué)策略設(shè)計胥興春西南大學(xué)教育學(xué)院有效教學(xué)及策略設(shè)計一、關(guān)于有效教學(xué)有效教學(xué)及策略設(shè)計1、何謂有效教學(xué)??簡言之,就是有效益、有效率、有效果。?從教師角度看,有效教學(xué)是教師能夠有效講授、有效提問(并傾聽),有效激勵。?從學(xué)生角度看,有效教學(xué)是促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三維目標(biāo)上獲得協(xié)
2025-01-04 01:15
【總結(jié)】生命教育創(chuàng)意教學(xué)策略中臺科技大學(xué)幼保系曁學(xué)生諮商中心吳珍梅報告大綱?教學(xué)歷程、生命體驗與生涯規(guī)劃?生命教育對學(xué)生生命態(tài)度、生命意義、失落悲傷轉(zhuǎn)化之影響?生命教育的七大內(nèi)涵?生命教育的課程設(shè)計?生命教育運用於兒童失落經(jīng)驗之設(shè)計教學(xué)歷程生命體驗生
2025-01-15 23:07
【總結(jié)】講課:葉小婷資料查找:余玉穗ppt制作:蔡淑芬組員:余玉穗、葉小婷、張春燕、李恒馨、陳洵、蔡淑芬啟發(fā)式教學(xué)策略目彔啟發(fā)式教學(xué)的定義開展啟發(fā)式教學(xué)的方法啟發(fā)式教學(xué)的典型案例什舉是啟發(fā)式教學(xué)策略?教師在教學(xué)過程
2025-03-09 20:45
【總結(jié)】創(chuàng)造思考的教學(xué)策略與實例分享?主講人:潘裕豐?國立臺灣師範(fàn)大學(xué)?特殊教育學(xué)系副教授創(chuàng)造思考的意義?相關(guān)用語?創(chuàng)意?創(chuàng)新?綜合的能力?創(chuàng)造力?發(fā)現(xiàn)?發(fā)明?創(chuàng)造性思考?想像力?好奇心創(chuàng)造的意涵?創(chuàng)造思考的方法?創(chuàng)造
2025-01-19 00:07
【總結(jié)】1大綱單元1.教學(xué)策略有效運用?1-1什麼是教學(xué)策略?1-2績效導(dǎo)向的A-D-D-I-E流程?1-3三種教學(xué)模式?1-4分析學(xué)習(xí)需求?1-5七種教學(xué)策略?1-6成功講師三境界單元2.建立上臺信心與流暢表達?2-1教學(xué)前的準(zhǔn)備技巧?2-2上臺前的仿真演練?2-3
2025-03-08 15:12
【總結(jié)】有效教學(xué)的策略北京師范大學(xué)教育學(xué)院肖川幾點提示?1、更重要的是值得探索的問題,而不是現(xiàn)成的結(jié)論;?2、學(xué)會學(xué)習(xí)本身是學(xué)習(xí)的重要目的;聽講座的過程是很好的理解學(xué)習(xí)過程的機會;幾點提示?3、如果你覺得理論“沒用”,是因為你沒有去用。?4、您首先是一個教育者,其次才
2025-03-05 11:37
【總結(jié)】有效的成人學(xué)習(xí)與教學(xué)策略吳明烈博士中正大學(xué)成人及繼續(xù)教育學(xué)系暨研究所TEL:(05)2720411ext36118E-Mail:成人教育學(xué)的六項假設(shè)(M.S.Knowles)?成人擁有認知需求,想要知道為何學(xué)習(xí)?成人具有清楚的自我概念以及自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的能力?成人具有豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)
2025-03-08 10:09
【總結(jié)】第一篇:識字與寫字教學(xué)策略 識字與寫字教學(xué)策略 新的課程理念決定著新的教學(xué)策略和教學(xué)行為,也決定著教學(xué)活動的基本途徑和設(shè)計思路,而教學(xué)的策略和行為又體現(xiàn)著新課程的教育理念。從本章開始,我們將進入語...
2024-10-28 15:36
【總結(jié)】一、小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)的應(yīng)對策略1、“圖形與幾何”的教學(xué)應(yīng)注重生活性?!缎抡n標(biāo)》指出:學(xué)生的空間知識來自豐富的現(xiàn)實原型,與現(xiàn)實生活關(guān)系非常緊密這是他們理解和發(fā)展空間觀念的寶貴資源。在教學(xué)中,教師要按照兒童認識事物的規(guī)律,向?qū)W生提供豐富的現(xiàn)實生活原型,讓學(xué)生按照一定的目的,有順序、有重點地去觀察,幫助學(xué)生積累幾何形體豐富的感性經(jīng)驗,并讓他們通過分析、比較,找出事物的相
2025-04-16 22:21
【總結(jié)】第一篇:品德與生活教學(xué)策略 讓孩子真正走進課堂,步入生活融入社會 一、品德與生活課程的性質(zhì) 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。 ...
2024-11-04 18:43