20xx蘇教版語文選修祭十二郎文word導(dǎo)學(xué)案-wenkub.com
2024-11-14 16:37 本頁面
【正文】 C．這一段中把兒時 “ 歲寒蟲僵，同臨其穴 ” 的情景與 “ 今予殮汝葬汝 ” 對比著寫，更加哀婉動人。 D．不良的教育害了他妹妹，中國古代的詩書都是害人的，所以作者說 “ 使汝不識詩書，或未必艱貞若是 ” 。然而汝已不在人間，則雖年光倒流，兒時可再，而亦無與為證印者矣。舊事填膺，思之凄梗，如影歷歷，逼取便逝。此七月望日事也，汝在九原，當(dāng)分明記之。今予殮汝葬汝，而當(dāng)日之情形憬然赴目。雖命之所存，天實為之；然而累汝至此者，未嘗非予之過也。 ____________________________________________________________________ 吾不可去，汝不肯來，恐旦暮死，而汝抱無涯之戚也。 （ 16）、吾 實 ． 為之，其又何 尤 ． ！ （ 17）、 曷 ． 其有 極 ． （ 18）、自今已往，吾 其 ． 無意于人世矣！ （ 19）、教吾子與汝子， 幸 ． 其成； 長 ． 吾女與汝女，待其嫁 第一課時 【探 究案】 1. 通過朗讀課文，把握文章的脈絡(luò)，概括各段內(nèi)容，探究段與段之間的聯(lián)系，將正文劃分為三部分。這種對祭文體的創(chuàng)變，適應(yīng)了作者情感表達(dá)的需要，進(jìn)而也使該文形成了“以情 勝”的鮮明藝術(shù)特色。后唐穆宗繼位，韓愈官運好轉(zhuǎn)，叔侄二人能夠相聚之時，突然傳來十二郎病亡的噩耗，使韓愈悲痛欲絕，血淚和墨，寫下了這 篇祭文。按封建社會的規(guī)矩，十二郎過繼給韓會為子。他生活在中唐時期，在文學(xué)方面影響很大，他的主要貢獻(xiàn)是與柳宗元一起倡導(dǎo)了“古文運動”，主張恢復(fù)先秦兩漢的優(yōu)秀散文傳統(tǒng)，摒棄南北朝以來矯揉造作的駢體文；主張文章要有充實內(nèi)容，學(xué)習(xí)古文應(yīng)“順其意而不順其辭”，“惟陳言之務(wù)去”，力求“文從字順”。 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 —— 只要跟著河流走，就可以發(fā)現(xiàn)大海 本文是一篇情文并茂的祭文，應(yīng)抓住一個“情”字，梳理層次脈絡(luò)，強調(diào)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，反復(fù)誦讀，加深理解，從而學(xué)會在敘事中抒情。 《祭十二郎文》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 —— 偉大的目標(biāo) ,構(gòu)成偉大的心 1．參照注釋理解字詞，翻譯課文。――誦讀法。宋代歐陽修、“三蘇”父子、曾鞏、王
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