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國際學(xué)習與組織文化ppt51-wenkub.com

2025-02-28 12:14 本頁面
   

【正文】 2023年3月上午3時24分23.3.2103:24March 21, 2023 1業(yè)余生活要有意義,不要越軌。03:24:1403:24:1403:24Tuesday, March 21, 2023 1知人者智,自知者明。上午3時24分14秒上午3時24分03:24:1423.3.21 楊柳散和風,青山澹吾慮。23.3.2123.3.2103:24:1403:24:14March 21, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。23.3.2123.3.21Tuesday, March 21, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果,但是不努力卻什么改變也沒有。2023年3月21日星期二上午3時24分14秒03:24:1423.3.21 1比不了得就不比,得不到的就不要。03:24:1403:24:1403:243/21/2023 3:24:14 AM 1以我獨沈久,愧君相見頻。 少了執(zhí)行力,突破性思考沒有用,學(xué)習也不會帶來價值,組織成員無法達成目標,改革也會半途而廢。因此,社群是組織中最多方面與最具活力的知識資源以及組織認知與學(xué)習能力的基本形式。系統(tǒng)思考以一種新的方式使人們重新認識自己與其所處的世界,是一種心靈的轉(zhuǎn)變,從將自己看做與世界分開,轉(zhuǎn)變?yōu)榕c世界連結(jié)。,?,第四項修練:團隊學(xué)習 激發(fā)群體智慧,在現(xiàn)代組織中,學(xué)習的基本單位是團隊而非個人。把鏡子轉(zhuǎn)向自己,是心智模式修練的起步;藉此,我們學(xué)習挖掘內(nèi)心世界的圖象,使這些圖象浮上表面,並嚴加審視。,?,塑造組織學(xué)習的文化:精神文化,就精神文化層面而言,係指組織成員具有追求自我成長與自我實現(xiàn)的熱望,同時成員間能彼此密切交流互動、相互支持、建立出組織成員間良好的人際網(wǎng)絡(luò),此外組織亦能與整個社會環(huán)境相結(jié)合,真正溶入到外在環(huán)境中,成為整體社會環(huán)境中一個實體。,?,建立組織的繼續(xù)學(xué)習文化 根據(jù)賽恩(E. Schein, 1985)的觀點,當文化的定義 係與分享價值及信仰有關(guān),則繼續(xù)學(xué)習必須是組 織文化的一部份(Liebowitz, 2000:41)。 (三)在組織每一層級中,學(xué)習是被期望且受鼓舞的。,?,組織學(xué)習與組織文化的關(guān)係,組織文化的本質(zhì)對於組織學(xué)習具有相當重要性,沒有適宜的文化,也就沒有學(xué)習的容身之處。 組織文化涵蓋兩大層面: 外在層面:組織的制度與行為模式。,?,再學(xué)習,當組織成員從過去的學(xué)習經(jīng)驗中得到失敗的教訓(xùn)後,便會尋找正確的學(xué)習方式,此即進入第三層次的再學(xué)習。因此單環(huán)學(xué)習係一種組織內(nèi)部適應(yīng)的過程。,?,組織學(xué)習的層次,阿吉利斯(Argyris)及熊恩(Sch246。,?,深度匯談的過程,歧見帶來混亂 面對衝突的根源 反思與探詢 激發(fā)共同的創(chuàng)造力,?,團隊學(xué)習的障礙與對策,障礙 英雄主義 互不信任 安於現(xiàn)狀 自我設(shè)限 官大學(xué)問大 互丟皮球 斤斤計較 有限思考,對策 創(chuàng)造雙贏 改變態(tài)度 自我檢視與超越 改變心智模式 放下身段 承擔責任 寬以待人 系統(tǒng)思考,?,組織學(xué)習的意涵,組織學(xué)習(organizational learning)是偵測與改正錯誤的過程,在此一過程中包括修正組織規(guī)範、政策與目標(Argyris and Sch246。討論乃凝聚不同觀點以產(chǎn)生結(jié)論或是導(dǎo)致行動。而深度匯談則是將不同的觀點呈現(xiàn)後據(jù)以發(fā)現(xiàn)新的觀點。,?,團隊學(xué)習的構(gòu)成要素,有效的團隊建立 人員的高度參與 開放的溝通系統(tǒng),?,團隊學(xué)習的三個面向,學(xué)習萃取出高於個人智力的團隊智力。,?,未能協(xié)力合作的團隊,協(xié)力合作的團隊,不斷激發(fā)個人能量而協(xié)力合作不良的團隊,團隊的協(xié)力合作(alignment),?,成功的學(xué)習團隊兩要素,
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