高中生物同步課件：23分解纖維素的微生物的分離5人教版選修1-wenkub.com
2024-11-13 07:22 本頁面
【正文】 為確定得到的是纖維素分解菌，還需要進行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實驗，纖維素酶的測定方法一般是對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進行定量的測定。也可重復(fù)選擇培養(yǎng) 思考： 為什么選擇培養(yǎng)能夠“濃縮”所需的微生物？ 在選擇培養(yǎng)的條件下，可以使那些能夠適應(yīng)這種營養(yǎng)條件的微生物得到迅速繁殖，而那些不適應(yīng)這種營養(yǎng)條件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到“濃縮”的作用 梯度稀釋 按照課題 1 的稀釋操作方法，將選擇培 養(yǎng)后的培養(yǎng)基進行等比稀釋，稀釋最大倍數(shù) 到 106 將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上 制備培養(yǎng)基 :參照旁欄中的比例 涂布平板：將稀釋度為 104～ 106的菌懸液各取 ， 30℃ 倒置培養(yǎng) 挑選產(chǎn)生透明圈的菌落 參照課本 剛果紅染色法 ，挑選產(chǎn)生透明圈的菌落，一般即為分解纖維素的菌落 剛果紅染色法 方法一： 先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進行顏色反應(yīng) 方法二： 在倒平板時就加入剛果紅 思考： 這兩種方法各有哪些優(yōu)點與不足 方法一 缺點是操作煩瑣，加入剛果紅溶液會使菌落之間發(fā) 生混雜；優(yōu)點是這樣顯示出的顏色反應(yīng)基本上是纖維素分解菌的作用
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