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2025-01-25 05:08 本頁面
【正文】 （九）工會167。 167。167。 距離越遠(yuǎn)，流動費用及交通費用，心理成本都會越多。167。 167。167。167。167。 （一）年齡167。 重新找到工作崗位給其帶來的預(yù)期收入。西安財經(jīng)學(xué)院鄭老師制作三、勞動力流動的成本收益分析167。 167。不受制度和政策的限制。167。 （四）地域和職業(yè)之間同時發(fā)生的流動167。 167。167。167。 ，簽訂長期勞動合同。 特殊培訓(xùn)的成本全部由企業(yè)承擔(dān)，收益也全歸企業(yè)。167。VMP服務(wù)時間西安財經(jīng)學(xué)院鄭老師制作（二）特殊培訓(xùn) 的成本收益 分析特殊培訓(xùn)是指 員工 通過培訓(xùn)獲得的業(yè)務(wù)知識、技能只對培訓(xùn)的企業(yè)具有適用性，或者提供培訓(xùn)的企業(yè)的生產(chǎn)率比其他企業(yè)提高得更多。培訓(xùn)后，該員工的邊際勞動產(chǎn)品價值提高為 VMPB,那么按照 VMPB=Wb原則，支付給員工資 Wb。（一）一般培訓(xùn)分析 是指員工通過培訓(xùn)獲得的業(yè)務(wù)知識、技能，對員工所屬企業(yè)以外的組織具有同樣的適用性。 對企業(yè)而言：表現(xiàn)為經(jīng)過培訓(xùn)投資而提高的員工勞動績效和勞動生產(chǎn)率，進(jìn)而使企業(yè)獲得更多的利潤，競爭中的有利地位。培訓(xùn)的學(xué)費及相關(guān)費用；培訓(xùn)期間的低工資 。167。 （一）成本167。v事實上，針對不同的受教育者來說，其教育資本的供求狀態(tài)存在著很大的差異。因為向?qū)W生提供的教育貸款也存在著賴賬的可能，教育貸款的需求量越大，債權(quán)人所面臨的借貸風(fēng)險就越高。西安財經(jīng)學(xué)院鄭老師制作 受教育者可以以恒定的年利率借貸所需資金，從而達(dá)到所期望的受教育程度，但并不是說教育資本投資供給曲線是一條具有完全彈性的水平線，這一隱含的假設(shè)條件顯然與現(xiàn)實不符。 該需求曲線還表示了教育投資的規(guī)則。 需求曲線向右下方傾斜，表明其斜率為負(fù)值，意味著隨著實際教育投資額的增加，邊際收益逐漸遞減。（如經(jīng)濟衰退時）167。 ，投資后收入增量越多，（即收益時間越長），那么一項教育投資的凈現(xiàn)值越可能為正。 為各種成本。 （ 1）獲得收益的期限越遠(yuǎn)，其現(xiàn)值就越小。假定本金為 100元，年利率為 5% ，則第一年本利和： 100（ 1+5% ） =105第二年本利和： 105（ 1+5% ） =100（ 1+5% ） 2＝ 第三年本利和： （ 1+5% ） =100（ 1+5% ） 3＝ 第 n年本利和： RN＝ R0(1+i)nN年后的 RN現(xiàn)值 PV是： R0＝ RN/(1+i)n=E. (1+i)t資本的邊際效率：是一種貼現(xiàn)率。 在工資預(yù)期收益之外，非貨幣收益也是影響決策的重要因素。 總成本 =直接成本 +間接成本 是一個預(yù)期值 存在非貨幣成本，如心理成本，取決于個人的主觀評價，帶有某種不確定性。167。宏觀教育投資是指一個國家的政府和其他部門、團體、組織花費在國民教育上的支出。167。167。167。 西安財經(jīng)學(xué)院鄭老師制作：167。這方面的投資效果主要表現(xiàn)為人口預(yù)期壽命的提高和死亡率的降低。這類投資方式，主要側(cè)重于人力資本中構(gòu)成中的職業(yè)、專業(yè)和知識與技能存量。西安財經(jīng)學(xué)院鄭老師制作（ 1）各級正規(guī)教育： 人力資本投資中最重要的形式，包括學(xué)前教育和小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等正規(guī)教育的費用支出。勞動能力在很大程度上也是后天投資產(chǎn)生的結(jié)果。 第二，人力資本能為其所有者帶來持久經(jīng)濟收入。167。一般視前者為物質(zhì)資本，后者為人力資本。西安財經(jīng)學(xué)院鄭老師制作167。167。西安財經(jīng)學(xué)院鄭老師制作167。 P277 薩伊 — 人的技藝和能力的形成
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