農(nóng)業(yè)推廣學緒論-wenkub.com
2024-12-30 02:57 本頁面
【正文】 – 從 20世紀 40年代末到 60年代 ， 農(nóng)業(yè)推廣學的研究中不斷引進教育 學 、 心理學 、 傳播學 、 社會學及行為科學等相關(guān)學科的理論與概念 ? 深入研究 – 20世紀 70年代以后，農(nóng)業(yè)推廣學的理論研究，繼續(xù)向行為科學和管理科學方向深入發(fā)展 – 經(jīng)濟學特別是計量經(jīng)濟學、技術(shù)經(jīng)濟學、市場營銷學也不斷滲入到農(nóng)業(yè)推廣學的研究之中 – 這使農(nóng)民采用行為分析以及推廣活動的技術(shù)經(jīng)濟評價方面有了新的突破 – 農(nóng)業(yè)推廣問題的定量研究和實證研究也不斷得到加強 國際農(nóng)業(yè)推廣學的發(fā)展 ? 快速發(fā)展 ? 20世紀 80年代以來，農(nóng)業(yè)推廣學的理論研究進展極快 – 更注重從農(nóng)業(yè)推廣與農(nóng)村發(fā)展的關(guān)系來研究農(nóng)業(yè)推廣學的理論與實踐問題 – 研究方法上更加重視定量研究和實證研究 – 研究活動與研究成果從過去以美國為主逐步轉(zhuǎn)向以歐美為主 – 推廣理念創(chuàng)新 ? 參與式推廣，生態(tài)系統(tǒng)觀點 國際農(nóng)業(yè)推廣學的發(fā)展 ? 193040 – 對農(nóng)業(yè)推廣理論與實踐的研究在 20世紀 30年代和 40年代就已開始 ? 19501980 – 只重視農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，因此，農(nóng)業(yè)推廣學的研究甚少，農(nóng)業(yè)院校也不開設(shè)農(nóng)業(yè)推廣學課程 ? 20世紀 80年代后 – 農(nóng)村改革不斷深入，人們重新認識到農(nóng)業(yè)推廣的重要性，因而不斷開展農(nóng)業(yè)推廣研究工作。 在很多國家和地區(qū) ， 農(nóng)業(yè)推廣工作系統(tǒng)是農(nóng)業(yè)行政體系一個部分 ， 因而在某種意義上是政府手臂的延伸 ， 通常被用來執(zhí)行政府的部分農(nóng)業(yè)或農(nóng)村發(fā)展計劃 、 方針與政策 ， 以確保國家農(nóng)業(yè)或農(nóng)村發(fā)展目標的實現(xiàn) 。通過農(nóng)業(yè)推廣工作 ， 可以改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者乃至整個農(nóng)村居民對農(nóng)業(yè)生態(tài)的認識 ， 使其了解農(nóng)業(yè)對生態(tài)環(huán)境所 產(chǎn)生的影響 ， 樹立科學的環(huán)境生態(tài)觀念 ， 實現(xiàn)人口 、 經(jīng)濟 、 社會 、 資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 ， 既達到發(fā)展經(jīng)濟的目的 ， 又保護人類賴以生存的自然資源和環(huán)境 ， 使子孫后代能夠永續(xù)發(fā)展和安居樂業(yè) 。 一般認為 ， 農(nóng)業(yè)發(fā)展包括的主要因素有研究 、 教育／推廣 、 供應(yīng) 、 生產(chǎn) 、 市場及政府干預等 ， 農(nóng)業(yè)推廣是農(nóng)業(yè)發(fā)展的促進因素 ， 是改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的重要工具 。 農(nóng)民采用農(nóng)業(yè)技術(shù)后 ， 農(nóng)業(yè)科技成果才有可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力 ， 對經(jīng)濟增長起到促進作用 。 5．增強農(nóng)民的自我組織與決策能力 農(nóng)業(yè)推廣工作要運用參與式原理激發(fā)農(nóng)民自主 、自力與自助 。 通過傳播和教育過程 ， 農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新得到擴散 ， 農(nóng)村勞動力的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營管理水平得到提高 ， 從而增強了農(nóng)民的職業(yè)工作能力 ， 使農(nóng)民能夠隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展而獲得滿意的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或經(jīng)營成果 。 一個實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化以后的國家和地區(qū) ，農(nóng)業(yè)商品生產(chǎn)高度發(fā)達 ， 往往是非技術(shù)因素 （ 如市場供求等 ） 成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營的限制因素 ， 在此種情況下 ， 必然出現(xiàn)能夠提供滿足農(nóng)民需要的各種信息和以咨詢?yōu)橹饕侄蔚?“ 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣 ” ◆ 狹義農(nóng)業(yè)推廣以“技術(shù)指導”為主要特征，廣義農(nóng)業(yè)推廣以“教育”為主要特征，而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣則以“咨詢”為主要特征。 這是一種 單純以改良農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù) 為手段， 提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平 為目標的農(nóng)業(yè)推廣活動。 ?到 20世紀初 ， 歐洲的大多數(shù)國家 、 北美洲以及許多熱帶地區(qū)都已建立起咨詢和推廣服務(wù)機構(gòu) ， 其主要工作內(nèi)容是面向農(nóng)民介紹較好的耕作制度和傳授生產(chǎn)技能 。 1995年，農(nóng)業(yè)部將全國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站、全國植物保護總站、全國土壤肥料總站、全國種子總站合并，組建了全國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心，使其成為全國種植業(yè)技術(shù)推廣的龍頭。 ? 1980年 ， 中共中央一號文件決定 “ 要恢復和健全各級農(nóng)業(yè)技術(shù)
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