農業(yè)推廣學緒論(存儲版)
【正文】 推廣學的理論體系 農業(yè)推廣學的含義 : ? 農業(yè)推廣學是一門研究農業(yè)推廣過程中推廣對象行為改變的影響因素與變化規(guī)律 ，探討誘導推廣對象自覺自愿地改變行為并接受和采用農業(yè)創(chuàng)新的原理與方法的科學 。 3． 改善農村社區(qū)生活環(huán)境及生活質量 農業(yè)推廣工作具有提高農村綜合發(fā)展水平的作用 。 通過傳播信息與組織 、 教育 、 咨詢等活動 ， 農民在面臨各項問題時 ， 能有效地選擇行動方案 ， 從而緩和或解決問題 。 二 農業(yè)推廣的主要社會功能 (一 )直接功能 二 間接功能1． 增進農村居民的基本知識與信息 農業(yè)推廣工作旨在開發(fā)農村的人力資源 。 關于“農業(yè)推廣”用語溯源 ? 遠古時期：教民稼 穡 ，樹藝五谷 ? 古代：勸農課桑 ? “ 推廣 ” 一詞用于農業(yè)活動的最早記載是宋真宗（公元 11世紀初）實行養(yǎng)民政策， “ 推廣淳化之制，而常平、惠民倉遍天下矣 ” 。 ” ? 1982年農業(yè)部決定建立農業(yè)技術推廣中心 ， 到1985年 ， 全國建立 “ 縣中心 ” 共 500個 ， “ 七五 ”末 ， 縣級中心已發(fā)展到 2023多個 。 ? 19世紀末維新派主張創(chuàng)辦農務學堂 ， 到 1909年全國辦高等農 學堂 5所 ， 中等農學堂 31所 ， 初等農學堂 59所 ， 培養(yǎng)農業(yè)技術和推廣人才 。 清朝：“御稻”、雙季稻試驗推廣 公元 1715年 ， 清康熙皇帝在豐澤園發(fā)現和親自選育出了特早熟水稻品種 ， 稱為 “ 御稻 ” ， 令李煦在江蘇試驗種雙季稻 。 陳振龍家族：甘薯推廣世家 陳振龍 (約 1543～ 1619年 )， 長樂縣人 。 他選擇能工巧匠制作新田器 ， 先在帝陵墓地間隙進行 “ 代田 ” 試驗 ， 然后 ， 通知各郡守派所屬縣令 、 地方小農官和老農 ， 到京城現場參觀 ， 回去后推廣 。 農民對土地的利用 、 工具改革、 技術革新更加注意 ， 進而帶來技術和農業(yè)推廣活動的進步 。 農業(yè)推廣人員以新的技術 、 新的技能 、 知識 、信息 ， 根據農民需要 ， 組織農民 ， 與農民溝通 ， 借以增進農民的知識 、 改變態(tài)度 、 提高技能 ， 結合其生產條件 ， 提高產量 、 增加收入 ， 改善農民生活 ，促進農村經濟的發(fā)展 。兒時就有巨人之志，好種樹、麻、菽、麥，成人后遂好耕作，教民稼穡?！?農師 ” 是我國最早的農業(yè)技術人員 。 便不顧西班牙政府不許朱薯出口的禁令 ，將薯藤絞入吸水繩中 ， 渡海帶回福州培植 。 我國古代農業(yè)推廣活動的主要特征 從上可見：歷代封建朝廷和地方政府 ， 為了發(fā)展農業(yè)經濟 ， 沿襲不斷地推行勸農政策 ， 實行教育與行政相結合的方針 ， 對農民進行勸導 、 教育和督導 ， 借以達到推廣農業(yè)技術 ， 提高農業(yè)生產的目的 。 1907年清政府正式頒布推廣農林簡章 23條 ， 規(guī)定獎勵墾荒 、 設立農事學堂 、農事試驗場 、 農村講習所等 。 1995年，農業(yè)部將全國農業(yè)技術推廣總站、全國植物保護總站、全國土壤肥料總站、全國種子總站合并，組建了全國農業(yè)技術推廣服務中心，使其成為全國種植業(yè)技術推廣的龍頭。 這是一種 單純以改良農業(yè)生產技術 為手段， 提高農業(yè)生產水平 為目標的農業(yè)推廣活動。 通過傳播和教育過程 ， 農業(yè)技術創(chuàng)新得到擴散 ， 農村勞動力的農業(yè)生產技術和經營管理水平得到提高 ， 從而增強了農民的職業(yè)工作能力 ， 使農民能夠隨著現代科學技術的發(fā)展而獲得滿意的農業(yè)生產或經營成果 。 農民采用農業(yè)技術后 ， 農業(yè)科技成果才有可能轉化為現實的生產力 ， 對經濟增長起到促進作用 。通過農業(yè)推廣工作 ， 可以改變農業(yè)生產者乃至整個農村居民對農業(yè)生態(tài)的認識 ， 使其了解農業(yè)對生態(tài)環(huán)
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