粵教版選修茶館同步檢測-wenkub.com
2024-11-11 02:24 本頁面
【正文】 第三部分：片斷寫作練習(xí)（ 50分） 讀一讀《茶館》這部戲劇，或者看一看這部電影，就其中某一人物，說說你對他（她）的理解。作者由一件小事引開去，讓我們在感嘆之余深深沉思：那些家境貧寒的孩子，之所以畫餐桌上的火雞或冰淇淋等，是因?yàn)楦嗟馁Y本主義制度造成懸殊的貧富差異 。（ 2分） 1第⑺自然段中說：“可 這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是什么？（ 3分） 1在第⑻自然段橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。他家很窮，父親常 喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。孩子們也紛紛猜測。 ⑵孩子們高興地在白紙上描畫起來。 秦仲義 （對王利發(fā)）轟出去！ 王利發(fā) 是！出去吧，這里坐不??！ 鄉(xiāng) 婦 哪位行行好？要這個孩子，二兩銀子！ 常四爺 李三，要兩個爛肉面，帶她們到門外吃去！ 李 三 是啦?。ㄟ^去對鄉(xiāng)婦）起來，門口等著去，我給你們端面來！ 鄉(xiāng) 婦 （立起，抹淚往外走，好像忘了孩子；走了兩步，又轉(zhuǎn)回身走，摟住小妞吻她）寶貝！寶貝！ 王利發(fā) 快著點(diǎn)吧！ 〔鄉(xiāng)婦、小妞走出去。李三本想不許她們往前
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