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2024-10-07 15:37 本頁面
【正文】 HTML（超文本標記語言）是基本的網(wǎng)頁編輯語言，是專業(yè)網(wǎng)站開發(fā)人員必備的技能。 ? B 交互型課件工具 ：常用的交互型課件開發(fā)工具主要有 Authorware、方正奧思等。 音樂、聲響素材可以到市場購買相應(yīng)聲音素材庫或利用網(wǎng)絡(luò)查找，解說主要是通過聲音錄制軟件來錄制（ cooledit）。精品課程包括了教師、學生、教材、教學技術(shù)手段、教學制度等要素。具體地說，精品課程應(yīng)該體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學思想，符合現(xiàn)代科學技術(shù)和適應(yīng)社會發(fā)展進步的需要，能夠促進學生的全面素質(zhì)發(fā)展，有利于帶動教育教學改革。 ? 網(wǎng)絡(luò)課程不同于網(wǎng)絡(luò)課件。 （ 5）綜合媒體： 語言實驗室、多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室和微格教室等，都屬于綜合媒體。中國那句古話：“百聞不如一見”，是有道理的 。如電視機、錄像機等。如錄音機、磁帶、語音復讀機、無線電廣播等。 （ 1）視覺教學媒體 ：提供圖像類教育信息的媒體，學習者主要通過視覺感官來接收信息。媒體應(yīng)用的有效程度在一定程度反映了教師的教育技術(shù)水平。流式傳輸技術(shù)的基本特征是把 連續(xù)的影像和聲音節(jié)目經(jīng)過壓縮處理后，可以使用戶邊下載邊觀看、收聽，而不需要等整個影視文件下載到本地計算機后再觀看。 ？ 人們普遍地認為，“多媒體”是指能夠同時獲取、處理、編輯、存儲和展示兩個以上不同類型信息媒體的技術(shù)，這些信息媒體包括：文字、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等。 啟示 ? 由戴 爾 的 經(jīng)驗 金字塔模型可以看出，愈上 層 的，其 觀 念愈抽象， 學 生愈不易理解，教 師 要花愈 長的 時間來講 解，但 學 生不一定清楚。 視聽教學理論 語言 錄音、廣播 參與活動（演戲、表演） 設(shè)計經(jīng)驗（理解） 抽 象的經(jīng)觀察的經(jīng)做的語言符號 錄音、廣播 幻燈、照片 電影、電視 參觀展覽 見習旅行 觀摩示范 視覺符號 抽象的經(jīng)驗 觀察的經(jīng)驗 做的經(jīng)驗 1946年，美國教育學家戴爾（ ）在其出版的 《 視聽教學方法 》 （ AudioVisual Methods In Teaching）一書中，把各種視聽教學手段和方法用 “ 塔形圖 ” 進行了系統(tǒng)概括，后來人們形象地稱之為“ 經(jīng)驗之塔理論 ” 。同化是認知結(jié)構(gòu)數(shù)量的擴充，而順應(yīng)則是認知結(jié)構(gòu)性質(zhì)的改變。 皮亞杰 ()是認知發(fā)展領(lǐng)域最有影響的一位心理學家，他所創(chuàng)立的關(guān)于兒童認知發(fā)展的學派被人們稱為日內(nèi)瓦學派。 順應(yīng) (acmodation)是指學習者調(diào)節(jié)自己的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以適應(yīng)特定刺激情境的過程。圖式是認知結(jié)構(gòu)的起點和核心，或者說是人類認識事物的基礎(chǔ)。 ? 博客的設(shè)計與制作作為總結(jié)性評價的依據(jù)。樹立在教學中運用技術(shù)的使命感。 培訓目標 ? (三 )情感與態(tài)度 ? 消除教學中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成對教育技術(shù)促進教學的認同。 ? 培訓目標 (二 )過程與方法 ? 完成一節(jié)課或一個教學單元 /主題的教學設(shè)計。 中小學教
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