進(jìn)學(xué)解唐韓愈-wenkub.com
2024-08-23 01:43 本頁面
【正文】 在一篇不長(zhǎng)的文章中，此類具有獨(dú)創(chuàng)性的語句卻如此之 多，實(shí)在使人不能不驚嘆作者在文學(xué)語言方面的創(chuàng)造能力。 它之所以使人感到新鮮，又與其語言的形象、新穎有關(guān)。 如先生諄諄教誨，態(tài)度莊重，而生徒卻以嬉笑對(duì)之；先生為說 服生徒，不得不痛自貶抑，甚至自稱盜竊陳編。 第二段先大段鋪寫先生之能，浩瀚奔放；再以寥寥數(shù)語寫 其不遇之狀，語氣強(qiáng)烈。內(nèi)容述評(píng) ? 李白：自古圣賢皆寂寞 ,唯有飲者留其名。他說：“ 小人君子，其心不同。 ? 至于說孟、荀不遇云云，看來是歸之于運(yùn)命，借以自慰；實(shí)際上也包含著對(duì)于古往今來此種不合理社會(huì)現(xiàn)象的憤慨。這就更有諷刺意味了。 ? 先以工匠、醫(yī)師為喻，說明 “ 宰相之方 ” 在于用人能兼收并蓄，量才錄用。 ? 以為人行事而言，他自稱 “ 矯矯亢亢，惡圓喜方，羞為奸欺，不忍害傷 ” （ 《 送窮文 》 ），即堅(jiān)持原則，正直不茍；又頗自負(fù)其政治才干，青年時(shí)便說己潛究天下形勢(shì)得失，欲進(jìn)之于君相（見 《 答崔立之書 》 ）。 這里生徒所說實(shí)際上是韓愈的自我評(píng)價(jià) 進(jìn)學(xué)解 進(jìn)學(xué)解 故諸生只須在“業(yè)”和“行”兩方面刻苦努力，便不愁不被錄用，無須擔(dān)憂用人部門的不明不公。 進(jìn)學(xué)解 詞句解釋 ? 墜緒： 前人留下的事業(yè)，這里指儒家的道統(tǒng)。 ? 文中通過學(xué)生之口，形象地突出了自己學(xué)習(xí)、捍衛(wèi)儒道以及從事文章寫作的努力與成就，有力地襯托了遭遇的不平；而針鋒相對(duì)的解釋，表面心平氣和，字里行間卻充滿了郁勃的感情，也反映了對(duì)社會(huì)的批評(píng)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)荀子曾三任稷下學(xué)宮的祭酒，相當(dāng)于現(xiàn)在的大學(xué)校長(zhǎng)。明清兩代，刺史廢除。刺，檢舉不法；史，皇帝所使?！翱ぁ笔切姓^(qū)劃，“望”是名門望族，“郡望”連用，指魏晉南北朝至隋唐時(shí)每郡顯貴的家族，意思是世居某郡為當(dāng)?shù)厮鐾⒁源硕鴦e于其他的同姓族人。蘇軾稱他 “ 文起八代之衰 ” 。 進(jìn)
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