大學生自信心團體輔導訓練方案-wenkub.com
2025-08-02 22:53 本頁面
【正文】 操作：互增囑咐 ：反思總結(jié)收獲，自信人生 操作：學生反思總結(jié)收獲。 星光灑滿了所有的童年，風雨走遍了世間的角落， 同樣的感受給了我們同樣的渴望， 同樣的歡樂給了我們同一首歌。（2）老師宣布要比的小組，然后每組派出一位他們認為會贏此小組的人。（3）解決問題的方式可以采用討論，示范，角色扮演，書面資料提供等。其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；氣球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。游戲前，有聲明，有些指令應(yīng)該被禁止。 第四次活動： 目標：尋找自信的支點，開發(fā)自身的潛能，在認識自我的基礎(chǔ)上悅納自我。越多越好。 第三次活動： 目標：利用團體的力量尋找自卑的根源，學習和非理性信念對質(zhì)的方法，從而克服自卑，樹立自信?？墒侨绻麤]有你的苦，人們怎么知道我的甜呢？再說，你天生的苦，並不壞呀！只有你才能讓大家從小記得這種“吃苦的滋味”，吃下了你，也就不怕吃苦了。每組一人作記錄，將小組所作的所有積極賦義的例子進行團體分享，并討論某些性格特征什么情況下具有積極作用，什么情況下具有消極作用，如何避免其消極作用。每人拿出一張白紙，在紙的正面寫下自己認為好的性格特征，在背面寫下自己認為不好的性格特征，越詳細越好，或者說你該怎樣描述你自己，才會讓別人知道那個人是你。 （4）當小貓者可以裝模做樣，以逗對方笑：通過活動，探索自我概念，增進自我了解所有成員圍成一圈，兩兩面對面站好，指導者提供話題，先由里圈成員談話，外圈成員傾聽，并相互交換角色。 （2）小貓走到任何一人面前，蹲下學貓叫。參加本次團體輔導時，團體成員間應(yīng)該是怎樣的關(guān)系？ ：討論哪些行為會影響團體輔導的進行，應(yīng)該建立怎樣的團體規(guī)范？在一致通過的基礎(chǔ)上簽訂合約。 ：準備眼罩或小毛巾若干，成員兩人一組，一人盲行，一人引導，走完指定路線。大學生自信心團體輔導訓練方案 目標
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