語文六年級(jí)下冊綜合性學(xué)習(xí)難忘的小學(xué)生活教案-wenkub.com
2025-08-02 15:40 本頁面
【正文】 （2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級(jí)“成長的足跡”。在五六年級(jí)，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以教學(xué)中充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。（音樂起《同一首歌》）板書設(shè)計(jì)第六組 綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活成長足跡依依惜別教學(xué)反思 “難忘小學(xué)生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。請班主任為我們說幾句話。（音樂聲起）三小隊(duì)演唱：《每當(dāng)我走過老師窗前》?。豪蠋煟娘L(fēng)箏就要高飛，而此刻，我們怎能不思緒起伏？我們曾調(diào)皮過，我們曾把您的話拋在腦后，可您知道嗎？我們在一起，說的最多的是您；我們說起您，最多的字眼就是“好”！不信,您聽 快板:《夸夸咱們的好老師》才藝篇甲：人的一生有多少個(gè)五年，多少個(gè)五年都會(huì)被我們漸漸淡忘，可是，在育才的六年，它將永遠(yuǎn)深藏在我們的心中。 甲：我宣布,《別了，親愛的母校》六年級(jí)聯(lián)合中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！二、過程甲：又是一個(gè)洋槐紛揚(yáng)的日子，當(dāng)畢業(yè)的最后一天，每個(gè)人的心中都飽含深深的留戀。”贈(zèng)給班級(jí)上的“丑小鴨”：如，“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利?。”?zèng)給缺乏自信的同學(xué)：如，“有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開發(fā)。贈(zèng)給意志堅(jiān)強(qiáng)的朋友：如，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也?！保?）相等式。”（3）格言式。常見的有：（1）詩歌式?！保?）鞭策性贈(zèng)言?！保?）褒揚(yáng)性贈(zèng)言。二、出示課件：1．不同類型（1）激勵(lì)性贈(zèng)言。學(xué)生臨近畢業(yè)，有許多話要對(duì)同學(xué)、老師、母校說，“畢業(yè)贈(zèng)言”為他們提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會(huì)，一個(gè)展示個(gè)性、展現(xiàn)才情的平臺(tái)。《同學(xué)錄》是一首短短的詩?！督o校長的建議》是一位六年級(jí)畢業(yè)生寫給校長的信，側(cè)重于提出建議。《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚(yáng)的演講稿。（可以是寫作方法上的，也可以是感受最深的部分）3．預(yù)設(shè)：《給老師的一封信》是上海市虹口區(qū)第三小學(xué)學(xué)生翁欽露寫給她的老師顧家璋的一封信。作業(yè)：預(yù)習(xí)新課第九課時(shí)：依依惜別一、自學(xué)“閱讀材料”中5篇文章二、比較寫作的方法一、自學(xué)“閱讀材料”中5篇文章1．想想他們都圍繞一個(gè)怎樣的話題，有什么不同指處?？梢允菚降募堉瓢嗉?jí)紀(jì)念冊，也可以是網(wǎng)頁式的多媒體班級(jí)紀(jì)念冊。讓每一個(gè)學(xué)生都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對(duì)過去日子的美好回憶，也將是對(duì)未來學(xué)習(xí)生活的激勵(lì)。6．相互修改。4．大組交流。你們同意嗎？但是，光有照片還不夠，建議你們各自為自己的照片寫一點(diǎn)說明，附在其中，好不好？2．范例及講評(píng)。二、范例及講評(píng)。下面老師將活動(dòng)交給中隊(duì)長，讓他來給我們主持。作業(yè):預(yù)習(xí)新課第六課時(shí)：活動(dòng)課和同學(xué)們一起暢談自己的成長故事。2．拓展翻開自己的日記、習(xí)作再次進(jìn)行整理，注意真情實(shí)感。2．實(shí)物準(zhǔn)備：照片、獎(jiǎng)狀等。為下面活動(dòng)作準(zhǔn)備。出示課件：的文學(xué)之路是從98個(gè)“紅雙圈”開始的。出示課件：文章圍繞“小隊(duì)的同學(xué)都愛笑，各人的笑聲不一樣”，寫出了小隊(duì)同學(xué)別具一格的笑聲3． 文章按什么順序?qū)懙?？表達(dá)了怎樣的感情？4．說說自己班上同學(xué)的笑聲特點(diǎn)。作業(yè)：以《我的啟蒙老師》或《難忘小學(xué)生活》為題寫一篇習(xí)作。）4． 能說說你的啟蒙老師嗎？四、學(xué)習(xí)《新來的王老師》1．分角色朗讀課文。出示課件：文章回憶了抗日講演比賽、老師對(duì)“我”的兩次批評(píng)、對(duì)日語課的抵制等三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師強(qiáng)烈的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，表達(dá)了作者對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。3．體會(huì)“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理”這句話，在課文中“寬”指的是什么，“嚴(yán)”指的是什么，老師為什么對(duì)作文、寫字那樣嚴(yán)格，而對(duì)日語課卻那么寬容，從而進(jìn)一步感悟到老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。童年的啟蒙老師更使人難忘，他們更能永遠(yuǎn)留在每個(gè)人的記憶之中。 永遠(yuǎn)記住您的話。 老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。 人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動(dòng)：（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。（2）師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有，出示課件：“成長足跡” 要做的是（1）讀“閱讀材料”中的文章。三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？2．學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。這六年中，發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是你們在人生道路上開始起步而
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