班主任德育論文-wenkub.com
2025-08-02 09:50 本頁面
【正文】 在課堂中，做到了“收”與“放”的藝術(shù)，也就能事半功倍了。有時(shí)候讓學(xué)生感受和體驗(yàn)?zāi)愕那榫w，你的真情實(shí)意能不斷激起他們感情的“回流”，直到產(chǎn)生“交流”與“合流”。 以情動(dòng)人，科學(xué)“收場” 在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的過程中，要想取得良好的教育效果，就需把教師所提出的要求、所灌輸?shù)乃枷朕D(zhuǎn)化成為學(xué)生本身的要求和思想。特別是當(dāng)學(xué)生有令人不滿意的行為時(shí)，教師若能以微笑面對，往往能收到意想不到的效果。微笑體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心、贊揚(yáng)和愛護(hù)。有一次，一個(gè)小組忘做值日，我走過去問：“你們昨天做了值日？”值日組長先是一楞，看看地面挺干凈的，就理直氣壯地說：“做過咧！”我再一次發(fā)問：“真的？”“真的。 記得贊可夫曾說過，對一個(gè)有觀察力的教師來說，學(xué)生的歡樂、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和內(nèi)心的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不過他的眼睛。盡管我們無法做到把一切可能都置于意料之中,但至少我們可以通過密切的關(guān)注，做到胸有成竹。良好的教育是建立在寬容與樂觀的期待之上。教師只有真正尊重、理解、關(guān)心、幫助、支持、賞識每一個(gè)學(xué)生，才能使他們自覺接受教育。事實(shí)上，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)與賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是教育過程中兩個(gè)互為聯(lián)系的最重要的方面。一個(gè)真正出色的班主任，能教各種類型的學(xué)生，并能使他們每一個(gè)人都得到發(fā)展。但是白癡往往很快被識別，引來更多的關(guān)心和幫助；天才則有可能被看作怪僻、不守規(guī)矩等，遭到批評或限制。 （2）承認(rèn)差異 ，充滿愛心承認(rèn)每一個(gè)學(xué)生都具
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