國際貿(mào)易實務雙語課程設計-wenkub.com
2025-08-02 03:22 本頁面
【正文】 [52]張幼文主編.《世界經(jīng)濟學》，立信會計出版社，1999 年版。[47]張向晨.《發(fā)展中國家與 WTO 的政治經(jīng)濟關系》，法律出版社，2022 年版?？唆敻衤?《戰(zhàn)略性貿(mào)易政策與新國際經(jīng)濟學》，中國人民大學出版社、北京大學出版社，2022 年版。 [41]大衛(wèi)[37]賈繼峰等.《重構優(yōu)勢：入世后中國外貿(mào)的國際競爭力》，上海社會科學出版社、高等教育出版社 2022 年版。[33]龔關.《國際貿(mào)易理論》，武漢大學出版社，2022 年版?？唆敻衤┤鹚筟28]夏杰長等.《國際經(jīng)濟學》，中國城市出版社，2022 年版。[25]邁克爾 R. 切累科塔等.《國際商務》（ 4 版），機械工業(yè)出版社 1998 年版。 3） 實踐考核形式多樣，注重學生個性發(fā)揮。平時成績占 30％。認真獨立地完成老師布置的練習作業(yè)，并按時上交。教師須認真?zhèn)湔n， 查找相關資料， 對國際貿(mào)易的基礎知識以及英語表述作詳細的講解。教師通過在基地的實踐，可以將理論知識應用到實踐中去， 對理論知識的理解會進一步升華，同時可以將在企業(yè)實習過程中遇到的問題作為課題帶回學校研究，并將研究結果再反饋給企業(yè)， 這樣不 僅使教師本身的素質提高了，同時也為高校幫助企業(yè)擴大生產(chǎn)規(guī)模，提高效益作貢獻，進而為我國經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量。學生在企業(yè)參與國際貿(mào)易的全部過程，包括對外談判，成本核算、函電往來、 訂立合同、開證、 審證、報檢、報 關、保 險、制單、結匯等。學生對《國際貿(mào)易實務》的外延知識，成本核算和英文函電；《國際貿(mào)易實務》的內(nèi)涵知識，國際貿(mào)易合同條款；及《國際貿(mào)易實務》的后續(xù)知識，國際貿(mào)易基本步驟的操作和各種國際貿(mào)易業(yè)務單據(jù)的填制等知識進行綜合運用，提高學生正確履行國際貿(mào)易的能力，保證學生畢業(yè)后能盡快適應現(xiàn)代化的國際貿(mào)易工作。通過這一階段的訓練，使學生對《國際貿(mào)易實務》中有關合同條款的內(nèi)容更加深理解，用英文起草合同，使學生對國際貿(mào)易合同條款的英文表示方式熟練掌握。３、軟件模擬 教學軟件模擬教學是利用國際貿(mào)易軟件在校園網(wǎng)絡上完成國際貿(mào)易過程的一種實訓的方式。情景模擬教學由商務系統(tǒng)（進口方、出口方）、國家機關系統(tǒng)、外匯管理系統(tǒng)、 銀行系統(tǒng)、運輸系統(tǒng)、保 險系統(tǒng) 、檢驗檢疫系統(tǒng)、海關系統(tǒng)、稅務系 統(tǒng)等組成。6實踐教學的實施方式如下：《國際貿(mào)易實務》的實踐教學分四個部分：國際貿(mào)易實踐知識教學、情景模擬、 軟件模擬和基地實習，這是根據(jù)專業(yè)知識、崗位能力和職業(yè)素質結構的要求而設置的，通過四個模塊的實踐，全方位、多方面、分層次地培養(yǎng)學生的國際貿(mào)易的實踐能力，同時也為教師的培養(yǎng)和校企共同辦學開辟一片天地。其次，實踐性環(huán)節(jié)的教學有利于促進學生對知識的消化，加深對理論知識的理解。實踐考核形式多樣，注重學生個性發(fā)揮。課程特色：51．教學內(nèi)容“ 特”——課程內(nèi)容劃分為理論教學模塊和實踐教學模塊，理論 教學夠用，實踐教學突出。3. 按條理講解課文內(nèi)容，主要 強調章節(jié)重點內(nèi)容。三、課程設計的基本理論方法、步驟及課程特色由于該課程為雙語課程，國際貿(mào)易業(yè)務知識用英漢雙語進行傳授，因此本課程的教學以課堂老師按上述內(nèi)容及主次點講解為主，適時組織學生以分組的形式自學較為簡單和次要章節(jié)?？傊业母母锟梢杂靡韵聨拙湓拋砑右愿爬?。 Export Practices》）為教材。學會在進出口業(yè)務中，既能正確貫徹我國對外貿(mào)易的方針政策和經(jīng)營范圍，確保最佳經(jīng)濟效益；又能做到同國際接軌，按國際規(guī)范辦事，使我們的貿(mào)易做法能為國際社會普遍接受。在“三融合”和“雙主” 教學思想的指導下，《國際貿(mào)易實務》課程組展開了一系列的教學改革，并取得了
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