【正文】 C．像不變，人和像間的距離不變3. 池中水的深度是2 m，105 km,則月球在池中的像到水面的距離是（ ）105 km+2 m m m 105 km4．愛好足球的小亮在平面鏡前觀賞自己的全身像。 三、典型題解析： 【例1】畫出平面鏡中的像或畫出平面鏡的位置自制潛望鏡或萬花筒（）。教學重點：掌握平面鏡成像的特點。班級________姓名________第四章 第三節(jié) 《平面鏡成像》主備人：李斌 復核人：王凱 教研組長簽字：學習目標：。 C．2θ 　的入射角射到鏡面上，則反射光線與入射光線之間的夾角為__ __．3. 一束光線以300的入射角射到平面鏡上，當入射角增大200反射光線與入射光線的夾角多大？，然后將平面鏡轉(zhuǎn)動θ角，入射光線保持不變，那么反射光線的方向?qū)⒏淖?4. 黑板反光使部分座位上同學看不清黑板上的字，？寫出你的做法。 )A．一定見到甲的眼睛 B．一定見不到甲的眼睛C．可能見到，也可能見不到甲的眼睛D．鏡子的位置不同，結(jié)果也不同176。 176。（如：平靜的水面、拋光的金屬面、平面鏡）3．鏡面反射和漫反射 光的反射規(guī)律活動2. 討論放映電影的銀幕為什么用粗糙的幕布，而不用鏡子？三、典型題導學：【例1】一束與法線成40176。歸納反射規(guī)律：在光的反射現(xiàn)象中① 、 和 在同一個 ；（三線共面）② 、 分居在 的兩側(cè)；（法線居中）③ 等于 。任何物體的表面都會發(fā)生反射。教學重點：掌握光的反射定律教學難點：認識光的反射現(xiàn)象，找出入射角和反射角。問題4：閱讀科學世界，知道光年是 的單位問題5：光、聲的傳播有哪些不同之處?（看誰找的多）三、典型例題導學【例1】下列現(xiàn)象不能用光沿直線傳播解釋的是 ( ) 【例2】下列說法正確的是：( )　　　A. 光在不同物質(zhì)中傳播速度相同 B. 光總是沿直線傳播的C. 影子是光的直線傳播形成的 D. 光只有在真空中才沿直線傳播【例3】圖是月球的影區(qū)分布，當人隨地球運動到 B區(qū)時會看到日全食，運動到 A 區(qū)時會看到日偏食，運動到C 區(qū)時會看到日環(huán)食．四、課堂練習 1．排縱隊時，如果你看到自己前面的一位同學擋住了前面所有的人，隊就排直了，這可以用_______來解釋；發(fā)生雷電時，先看到閃電，后聽到雷聲，是由于__________．下列說法正確的是（ ）A. 光和聲音在液體中的速度比在空氣中的速度快 B 光和聲音在一切物體中都可以傳播出去C光和聲音在真空中傳播速度比在其他物質(zhì)中快D光能在真空中傳播，聲音不能在真空中傳播“△”形孔上，那么它在地面上產(chǎn)生的光斑形狀是　　?。篈. △ B. ▽ C. ○ D. □，燈光照射人所形成的影子長度的變化是( ) D. 先變短后變長五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學到了什么跟大家分享一下好嗎？六、課后鞏固練習1．下列說法中正確的是 （ ） ，所以光的傳播是不需要時間的 ，所以太陽光照不到的地方形成了影子2．光線從空氣進入某種液體，它的傳播速度（　?）A．增大 B．減小 C．保持不變 D．可能減小，也可能增大3．從地面發(fā)出的光射到月球反射回地面，則月球離地球多少千米？班級________姓名________第四章 第二節(jié)《光的反射》主備人：李斌 復核人： 王凱 教研組長簽字：學習目標：1．了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。 表示。探究活動二：光的直線傳播活動1：思考與交流：打開電燈，我們就可以看見它的光，這是由于光從燈泡到達了我們的眼睛．那么你認為光的傳播路徑是怎樣的？彎的還是直的？你在什么時候見到過光的傳播路徑？活動2：合作與探究：光的傳播路徑是怎樣的？利用激光筆、香、水溶液、牛奶、塑料瓶、玻璃磚等探究光在空氣、水和玻璃中傳播的軌跡（請同學們邊實驗，觀察現(xiàn)象并總結(jié)，將你的結(jié)論寫在空白處。 ，可能是光源的是____________二、探究交流平臺 探究活動一：光源 活動1：仔細閱讀課本，并小組討論能夠_______________的物體叫做光源．①星星、②月亮、③太陽、④鉆石、⑤電燈、⑥電視屏幕、⑦無影燈、⑧螢火蟲、⑨燈籠魚、⑩交通路牌．上述物體中一定是光源的有__________教學難點：通過實驗探究，知道光沿直線傳播，會解釋光沿直線傳播的現(xiàn)象。在空中投撒干冰(固態(tài)的二氧化碳)是人工降雨的一種方法，干冰使空氣中的水蒸氣變成小冰粒，冰粒下降時遇到暖氣變成雨滴，這兩種物態(tài)變化過程分別屬于（ ）A．升華、液化 B．凝華、熔化 C．凝華、液化 D．升華、熔化下列物態(tài)變化中屬于吸熱的是（ ） A．樹上潔白的雪 B．鐵柵欄上的霜C．小草上晶瑩的露 D．冬天，冰凍的衣服會干深秋的早晨，我們看到地面、花草上有一層白色的霜，霜的形成是（ ） B. 液化現(xiàn)象 D. 升華現(xiàn)象下列關于四季美景的描述中，屬于凝華現(xiàn)象的是（ ） A．春天，雨籠山巒 B．夏天，霧繞群峰 C．秋天，霜打枝頭 D．冬天，冰封谷底下列現(xiàn)象中利用了升華吸熱的是（ ）A．向地上灑水會使周圍更涼快 B．加冰塊會使飲料變得冰涼C．利用干冰降溫防止食品變質(zhì) D．游泳完上岸后感到有點冷冬天，結(jié)冰的濕衣服也能晾干，其中發(fā)生的物態(tài)變化是（ ） A．凝華 B．升華 C．凝固 D．液化班級________姓名________第四章 第一節(jié)《光的直線傳播冬天房頂上的積雪沒有熔化，但會逐漸減少，原因是雪發(fā)生了（ ）A．蒸發(fā) B．升華 C．凝華 D．凝固下列物態(tài)變化，需要吸熱的是（ ）A．早春，皚皚的白雪開始消融 B．初夏，青青的小草掛上露珠C．深秋，紅紅的楓葉蒙上白霜 D．嚴冬，靜靜的池塘覆上薄冰A. 碘變成紫色的氣體（＿＿＿＿＿、＿＿熱）B. 冰凍的衣服直接變干（＿＿＿＿＿、＿＿熱）C. 夏天，濕衣服曬干（＿＿＿＿＿、＿＿熱）D. 冬天嘴里呼出的白氣（＿＿＿＿＿、＿＿熱）E. 冬天玻璃窗內(nèi)的冰花（＿＿＿＿＿、＿＿熱）F. 霜、雪的形成（＿＿＿＿＿、＿＿熱）G. 霧、露的形成（＿＿＿＿＿、＿＿熱）H. 水結(jié)冰（＿＿＿＿＿、＿＿熱）I. 冰化成水（＿＿＿＿＿、＿＿熱）J. 衛(wèi)生球變小了（＿＿＿＿＿、＿＿熱）說說下列物質(zhì)狀態(tài)的變化，并說明吸放熱情況。1．升華：物質(zhì)由＿＿＿＿直接變?yōu)椋撸撸撸叩倪^程。 B．用掃帚把地面的積水向周圍掃開　C．將濕衣服撐開晾到向陽通風的地方　D．將水果用保鮮膜包好后再放入冰箱的冷藏室內(nèi)五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學到了什么跟大家分享一下好嗎？班級________姓名________第四節(jié) 升華和凝華主備人：李斌 復核人：王凱 組長簽字【學習目標】知道升華和凝華的概念，知道升華要吸熱，凝華要放熱。在利用圖所示的裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因。水沸騰時溫度特點：雖然繼續(xù)吸熱，但溫度________，這個溫度叫做________。（2）將脹大的袋子從熱水中取出后放在桌面上一段時間后，袋子又有何變化？袋中又出現(xiàn)了________態(tài)的酒精。一、自主學習：你能在課文中找出下列問題的答案嗎？在鍋內(nèi)倒入適量的水，把玻璃板放在鍋里，然后在玻璃板里注入與鍋內(nèi)相同高度的水，給鍋加熱。探究水的沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點。其中的原因是______________________________. 下列現(xiàn)象中屬于熔化現(xiàn)象想是（ ）A鋪路時給瀝青加熱，瀝青變稀 B把糖放入水中過一會兒不見了C兩塊冰相互摩擦時，冰化了 D冬天把濕的衣服放在外面一會兒就凍住了五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學到了什么跟大家分享一下好嗎？六、課后鞏固練習 下列現(xiàn)象中利用了熔化吸熱的是A．天熱時向地上灑水會感到?jīng)隹? B．向可樂飲料中加冰塊會使飲料變得更涼C．結(jié)束游泳上岸后身上會感到有點冷 D．運輸食品時利用干冰降溫防止食品變質(zhì)某工廠要制造一種特殊用途的鋼鋁罐，鋼罐內(nèi)表面要壓接一層0．25毫米厚的鋁膜，一時難住了焊接和鍛壓專家。（4）錫從10min到12min這段時間間隔內(nèi)處于___________狀態(tài)。 ,非晶體有 有一定的熔化溫度， 。 ，海波在熔化時溫度 海波在熔化后溫度 ； 蠟在熔化過程中溫度 探究活動二：熔化和凝固 活動1：熔化和凝固的定義活動2：探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律【猜想與假設】___________________________________；【進行實驗】看錄像填課本54頁的表格并畫曲線圖 【歸納結(jié)論】探究活動三：體溫計活動1：閱讀課本P50“體溫計”中的內(nèi)容，討論并填表：量程分度值用 法體溫計① 讀數(shù) 上方有細管 ②用前需 實驗溫度計_______離開被測物讀數(shù)，不能甩 活動2：閱讀科學世界 《從體溫計說起》三、典型例題導學【例1】關于物體冷熱程度的說法中錯誤的是（ ）A．物體的冷熱程度用溫度來表示 B．不可以根據(jù)感覺來判斷物體的冷熱程度C．準確的判斷物體的冷熱程度要使用溫度計 D．00C的冰與00C的水冷熱程度不一樣【例2】用一支原來示數(shù)為380C的體溫計，未經(jīng)下甩，便去測量一個正常人的體溫，如果當時氣溫是350C，那么體溫計的示數(shù)為（　 ?。〢．380C B．370C C． D．350C【例3】圖中溫度計的讀數(shù) 　　、 　　、 、 、 ； 丁 四、課堂練習 1. 如圖是用溫度計測量某種液體的溫度的示意圖，其中正確的是（??） 。 討論：，錯誤之處在哪。二、探究交流平臺探究活動一：溫度計活動1:在三個燒杯內(nèi)分別裝入冷水、溫水、熱水，先把兩只手分別放入熱水和冷水中，然后，先把左手放入溫水中，再把右手放入溫水中，兩只手對“溫水”的感覺相同嗎？活動2:想想做做：自制溫度計，溫度計的工作原理是_____________________________活動3：認識常見的三種溫度計活動4：攝氏溫度的表示方法和單位攝氏溫度的單位是 ，1℃是這樣規(guī)定的：把_________________________定為0攝氏度，_____________________ ℃和100℃ ；0℃和100℃之間分成100個等份，每個等份代表1℃。教學難點：溫度計的讀數(shù)一、自主學習 1．利用家中可以找到的物品自制溫度計。；③ （ ）A．防止噪聲產(chǎn)生 D．關閉所有聲源四、達標檢測題３．下面關于樂音和噪聲的敘述中，錯誤的是（ ）A．樂音悅耳動聽，給人以享受；噪聲使人煩燥不安，有害于健康B．樂音是樂器發(fā)出的聲音；噪聲是機器發(fā)出的聲音C．樂音的振動遵循一定的規(guī)律；噪聲的振動雜亂無章，無規(guī)律可循[來源４．下面措施中哪一個是在傳播過程中減弱噪聲的（）A．做一個外罩將聲源罩住 B．在馬路旁或住宅間設立屏障或植樹造林C．在耳孔中塞上一小團棉花 D．公園里悠揚的聲音例２．為了減弱噪聲，下列措施可行的是（）A．將噪聲大的機器換成噪聲小的機器 B．馬路上拖拉機行駛的聲音C．火車的鳴笛聲（先自己思考，后小組交流討論展示）探究活動三：控制噪聲活動1：聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的過程： → → 活動2：控制噪聲從三方面著手： → → 活動3：列舉生活中控制噪聲的具體措施三、典型題導學 （）A．教室里老師講課的聲音探究活動二：噪聲強弱的等級和噪聲的危害活動1：閱讀課本43頁“噪聲強弱的等級和危害”和 “小資料”部分回答下列問題我們可以將聲音分成若干等級，每一級代表一定的強度。 1．從物理學的角度看，什么是噪聲？ 2．從環(huán)境保護的角度看，