【正文】 中心特質(zhì)的概括性比首要特質(zhì)低，是由一在某種程度上獨立而彼此聯(lián)系的特質(zhì)構(gòu)成的，它形成一個的獨特人格。 (3)他把人格特質(zhì)分為兩種：一般特質(zhì)和個別特質(zhì)。 2．論述奧爾波特的人格特質(zhì)說。 答：(1)巴甫洛夫在實驗研究中揭示，動物高級神經(jīng)系統(tǒng)活動的興奮和抑制有強度、平衡性、靈活性三種特性。 (六)審美型。 (四)權(quán)力型。 (二)宗教型。 11．斯普蘭格的文化價值觀說。 答：美國心理學(xué)家阿特金森認(rèn)為人的活動有一個核心一認(rèn)識，人是按認(rèn)識來活動的。內(nèi)傾者的活動主要針對自己的心理，由自己的心理支配自己的活動，常常傾向于按自己對客觀事物的解釋來活動。 答：瑞士心理學(xué)家榮格把性格類型分為內(nèi)傾型和外傾型。 8．簡述培因的優(yōu)勢心理機能說。表面特質(zhì)是由一些相互聯(lián)系的特質(zhì)形成，并且不那么穩(wěn)定和持久。 答：(1)卡特爾是美國心理學(xué)家，他用因素分析方法，以特質(zhì)為理論基礎(chǔ)，對人格進行研究，他的理論被稱為“特質(zhì)因素分析理論”。 (2)他認(rèn)為可以從內(nèi)外傾、穩(wěn)定性和求實性這三個維度來考察性格的差異。社會與生活環(huán)境是不斷變化的，人要想很好地適應(yīng)社會與環(huán)境，就必須保持相應(yīng)的變通性。 能認(rèn)識一個人的性格并對其行為作出預(yù)測，正是因為性格具有穩(wěn)定性。 第二，行為方式與態(tài)度之間并非一一對應(yīng)的。比如，知道了某人具有一個或幾個性格特征，人們可以對這個人的其它性格特征作出推斷。情緒體驗的深刻或膚淺，情緒激發(fā)后能否駕馭都是性格的情緒特征分化出來的。對人們的意志特征進行評價時，需要考慮道德規(guī)范和社會準(zhǔn)則，因為人的性格的意志特征受人的價值觀、信念和理想的影響。第三，與對自己的態(tài)度有關(guān)的性格特征，如自信、自尊、自負(fù)等。 答：(1)對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征。比如具有膽汁質(zhì)與多血質(zhì)特點的人更容易培養(yǎng)起勇敢和果斷和性格品質(zhì)。而性格的生理基礎(chǔ)是高級神經(jīng)活動的類型特點與暫時神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)“合金”，后天形成的條件反射在性格中起主要作用。在不同的社會文化下，人們的性格有較大的的差異．而氣質(zhì)是個性心理特征中遺傳色彩最濃的部分?！處熯€應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己氣質(zhì)中的優(yōu)點，使其在學(xué)校生活中得到更好的發(fā)展。由于氣質(zhì)特點不同，同一種教學(xué)方法在不同學(xué)生身上實際收到的效果可能很不一樣。 并且，特定的氣質(zhì)類型，既可能促進特定能力的發(fā)展，也可能妨礙另外一種相關(guān)能力 答：氣質(zhì)是個體心理活動和行為的動力特點，如強度、速度、靈活性等，它影響 四、簡答題： 三、名詞解釋 2．完整；復(fù)雜 參考答案： )氣質(zhì)類型。 B體型氣質(zhì)說 ) B．人格特質(zhì)說 A性格三維度說 ( D．卡特爾4．斯普蘭格提出了 C艾森克 B．培因 A．阿特金森 ) D．場獨立一場依從型 C．文化一社會型 B．獨立一順從型 A內(nèi)傾型一外傾型 ) D．性格 C氣質(zhì) B興趣 A能力 ) 一、選擇題：避免了問卷法中的強迫選擇。 主題統(tǒng)覺測驗是由美國心理學(xué)家莫瑞等人開創(chuàng)的一種人格測量技術(shù)。 盡管問卷法性格測量有以上困難，問卷法仍然是性格測量中首選的方法。因為人其實并不容易了解自己，要是直接問“你是否優(yōu)柔寡斷?”，被試會受近期的經(jīng)驗和典型經(jīng)驗的影響，從而作出片面的反應(yīng)。因此，自然條件下的行為評定方法通常在需要縱深了解一個人性格時才使用。 (五)依據(jù)性格傾向因材施教另一方面也只有使每一個人的個性(包括性格)都獲得了充分的發(fā)展，才會有真正的集體和集體教育可言。特別值得注意的是，在性格教育中，更應(yīng)該遵循“身教重于言教”的教育原則，教師應(yīng)該不斷地完善自己的性格，提高自己的人格魅力，成為學(xué)生性格發(fā)展中能夠直接模仿的榜樣。 社會學(xué)習(xí)理論強調(diào)榜樣示范在性格形成中的重要作用。除此之外，學(xué)校還要組織各種課外、校外活動，開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗，增加學(xué)生受鍛煉的機會。人的性格不是簡單、被動地受制于環(huán)境的。同伴關(guān)系是影響兒童社會化，從而影響其性格形成的一個重要因素。 (三)學(xué)校教育的影響家庭氣氛對子女性格形成的影響也不容忽視。 在性格形成的過程中，家庭和環(huán)境起著重要的引導(dǎo)作用。根據(jù)目前的研究結(jié)果，在某些不正常性格形成上，可以較為明顯地看到遺傳因素的作用。一個人的全部性格特點，實際上是一個人全部生活歷史的積淀。 影響性格形成的因素很多。如感知傾向、思維傾向和想象特征等方面的不同。主要表現(xiàn)在情緒反應(yīng)的強弱、快慢、波動性、持續(xù)性和主導(dǎo)心境，以及主體對于個人情緒的控制能力等方面。對人們性格的意志特征進行評價時，需要考慮道德規(guī)范和社會準(zhǔn)則，因為人的性格的意志特征高度受人的價值觀、信念和理想的影響。與對現(xiàn)實態(tài)度有關(guān)的性格特征多具有道德評價的意義，因此人們常把品德看成個性或性格中的核心品質(zhì)。 第四節(jié)性格特征及其形成與培養(yǎng) 班都拉發(fā)展了操作性條件學(xué)習(xí)理論中的強化概念，認(rèn)為社會學(xué)習(xí)的強化效果有時不必直接加在行為主體上。對于班都拉來說，個體的人格，可由表現(xiàn)于行為的心理特征來認(rèn)定。個體在某情境中的固定反應(yīng)，既由強化作用而建立，由反應(yīng)組合成的行為和行為方式，也是經(jīng)由強化作用形成的。 斯金納是操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人。 含蓄或坦率、遲鈍或靈敏、激動或穩(wěn)定、謙虛或武斷、嚴(yán)肅或隨和、善變或認(rèn)真、畏縮或莽撞、心硬或心軟、相信或多疑、重實際或重想象、直爽或機變、自信或謹(jǐn)慎、保守或探新、樂群或自足、隨便或自制、輕松或緊張。表面特質(zhì)是由一些互相聯(lián)系的特質(zhì)形成，它表現(xiàn)了若干因素的重疊影響，這些特質(zhì)不那么穩(wěn)定和持久，對了解人格不重要；根源特質(zhì)是一些單一的因素，是人格的基本成分，具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性和持久性。其理論被稱為“特質(zhì)因素分析理論”。 奧爾波特還將人格特性與習(xí)慣、態(tài)度區(qū)別開來。一般特質(zhì)是指由人們生活的共同環(huán)境造成的，反映社會的習(xí)俗和價值，它們是人格的共同部分，因而不能作為個體問的區(qū)別特性，而且會隨社會標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)俗的改變而改變；個別特質(zhì)是由個體生活的特定環(huán)境造成的，它是個體互相區(qū)別的主要特質(zhì)，決定著個體的行為方式。他認(rèn)為，人格特質(zhì)是個體對環(huán)境刺激作出反應(yīng)時的一種內(nèi)在傾向，是人格的基礎(chǔ)。 內(nèi)傾、穩(wěn)定、求實型；內(nèi)傾、穩(wěn)定、不求實型； (二)威特金的場依存與場獨立學(xué)說與內(nèi)外傾相結(jié)合，榮格提出了八種人格類型。 榮格的人格理論幫助人們從內(nèi)外傾的角度理解性格的差異。而性格只是人格中涉及個人與環(huán)境關(guān)系的部分。 第三節(jié)性格學(xué)說 這種理論認(rèn)為氣質(zhì)特點是由不同的內(nèi)分泌腺所致。他通過分析幾千張大學(xué)生的照片，提出劃分體型的三個維度：抑郁質(zhì)膽汁質(zhì)活潑型強平衡靈活多血質(zhì)安靜型強平衡不靈活粘液質(zhì)弱型弱 表12．1高級神經(jīng)類型與氣質(zhì)類型 巴甫洛夫在實驗研究中揭示，高級神經(jīng)系統(tǒng)活動的興奮和抑制有強度、平衡、靈活性三種特性。在團結(jié)友愛的集體中，可以表現(xiàn)出溫順、委婉、堅定、富有同情心等優(yōu)良品質(zhì)。在良好教育的條件下，粘液質(zhì)的人容易形成勤勉、實事求是、堅毅等特性。在良好的教育之下，多血質(zhì)的人可以培養(yǎng)出高度的集體主義情感，易于形成對學(xué)習(xí)、勞動積極主動的態(tài)度。 四種基本氣質(zhì)類型在行為方式上的典型表現(xiàn)如下： 這種觀點經(jīng)過不斷演化，逐步形成了氣質(zhì)按體液特性可以劃分為多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類型的學(xué)說。而且，氣質(zhì)還影響性格的形成和發(fā)展，對一定的性格特性起著促進或阻礙的作用。 2．性格與氣質(zhì)的聯(lián)系由于高級神經(jīng)系統(tǒng)不受生活條件的影響，故而氣質(zhì)具有很大的穩(wěn)定性。而氣質(zhì)是人們心理活動和行為穩(wěn)定的動力特點，受遺傳影響較大，人們生來的氣質(zhì)差異就比較明顯。 1．性格與氣質(zhì)的區(qū)別 德國心理學(xué)家斯普蘭格提出，根據(jù)人類文化生活的形式，人的性格可分為：經(jīng)濟型、理論型、審美型、權(quán)力型、社