如何做到對自己的行為負(fù)-wenkub.com
2024-08-11 15:13 本頁面
【正文】 優(yōu)點：教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計清晰明了，資源準(zhǔn)備充足，有一定的說服力。（三）我做錯的事我負(fù)責(zé)。本環(huán)節(jié)放時間讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，讓學(xué)生真正動起來，通過學(xué)生的討論、體驗、交流、質(zhì)疑、合作、感悟，使學(xué)生的思想和行為得到了升華，真正體現(xiàn)了師生互動、生生互動的新課程理念。讀課本92頁真實的事例：北京同仁堂上海分店的一名普通的營業(yè)員小周，由于工作中的疏忽導(dǎo)致了給客人報錯服藥劑量的錯誤，后在《新民晚報》上登出緊急尋人啟示，終于找到了買藥的顧客，避免了一場可能發(fā)生的事故。通過這個設(shè)計，既讓學(xué)生暢所欲言，又突現(xiàn)了他們的表演天賦，同時，讓學(xué)生認(rèn)識到這是一個事與非的問題，如果處理不好，就可能帶來不好的結(jié)果。因為對自己行為負(fù)責(zé)，無論是對作對的事還是做錯的事都要負(fù)責(zé)。為了解決這一重點問題，我設(shè)計了三個板塊，采用活動引導(dǎo)的方式，選取三組典型的事例，通過學(xué)生的活動，來分別說明怎樣做到我做事我負(fù)責(zé)。思考：遲先生為什么要找尋他的劇毒肉？此案說明什么道理？在這一環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，小組討論交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、辯證思維、語言表達(dá)等方面的能力，為解決本課的重點打好基礎(chǔ)。設(shè)計材料：[2005年3月29日晚10時許，市民遲先生打通《半島都市報》的熱線反映，他的妻子放在面包車上的7公斤劇毒豬肉被人偷走了。 議一議：小華和小強(qiáng)如果能事先預(yù)見自己行為的后果，將會是一種什么結(jié)局？通過此問題，使學(xué)生明白進(jìn)行行為結(jié)果判斷的必要性和重要性。本環(huán)節(jié)首先是“對自己行為的后果做出正確的判斷”這一難點的突破。熟悉的歌曲，滑稽的動曼效果，一下子調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同的角色擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。因此在小組成員組成上，老師堅持“學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生帶學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、外向型帶內(nèi)向型”的原則，保證了小組討論的有序、深入，學(xué)生在小組合作中有所收獲。最后老師把小組討論記錄本收上來，進(jìn)一步對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。小組辯論中，學(xué)生就爭論性的問題進(jìn)行分組辯淪，提出正反兩方面的不同意見、根據(jù)和理由，然后提出來集體討論。一個人只有做到在做一件事情之前預(yù)先對自己的行為后果作出正確的判斷，才可能避免出現(xiàn)該做的事沒有做，不該做的事卻做了的局面。知識：懂得做一個對自己行
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