如何做到對(duì)自己的行為負(fù)(完整版)
【正文】 然后把孩子領(lǐng)回家?！度绾巫龅綄?duì)自己的行為負(fù)責(zé)》說課設(shè)計(jì)說教材：此課題是魯教版初中二年級(jí)《思想品德》第三單元《辨別是非對(duì)自己行為負(fù)責(zé)》中第六課第二節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生覺得，反正有父母處理后果，自己無非就是挨一頓批評(píng)而已，頂多感到自己給父母惹禍了。本課的教學(xué)目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人，在充分認(rèn)識(shí)自我負(fù)責(zé)的重要性的基礎(chǔ)上，掌握對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的基本要求，對(duì)學(xué)生來說是十分重要的。集體討淪可以集思廣益，溝通思想和感情，促使問題解決。說教學(xué)過程本節(jié)課我將分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是導(dǎo)入新課?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生的積極性也隨之高漲，情緒飽滿地投入新課的學(xué)習(xí)中，收到事半功倍的效果。其次是對(duì)“我做事我負(fù)責(zé)”這一重點(diǎn)的解決。對(duì)作對(duì)的事負(fù)責(zé)，一般的人都可以做到，而一旦做錯(cuò)了事有些人往往就不負(fù)責(zé)任。評(píng)議小周的做法。整體設(shè)計(jì)思路：以認(rèn)知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交往互動(dòng)為呈現(xiàn)形式，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體與學(xué)科整合，著眼學(xué)生發(fā)展，使其在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、發(fā)展、感悟，用實(shí)際行動(dòng)來證明自己。屏顯實(shí)話實(shí)說，談自己有過做錯(cuò)事的經(jīng)歷嗎？采取了一種什么態(tài)度？對(duì)自己造成了怎樣的影響？通過本組事例，加上學(xué)生的親身體驗(yàn)，目的為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做了錯(cuò)事后要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能推卸和逃避責(zé)任。在此，我將課本91頁的案例編成小品，讓同學(xué)們表演，并針對(duì)學(xué)生較敏感的話題增加了一個(gè)問題：談?wù)勆暇W(wǎng)吧的危害。因而，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，還要做到我做事我負(fù)責(zé)：該自己做的事認(rèn)真做好，不該做的事堅(jiān)決不做，我做錯(cuò)的事我負(fù)責(zé)。最后教師強(qiáng)調(diào)，我們要做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就要加強(qiáng)道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，努力提高自己的判斷能力，在做一件事之前預(yù)先對(duì)其可能產(chǎn)生的后果做出正確的判斷，盡量避免因做錯(cuò)事而給他人和社會(huì)帶來不必要的損害。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)。因此在上課前，我準(zhǔn)備播放FLASH《東北人都是活雷鋒》并提問學(xué)生：東北人的行為是一種什么行為？肇事司機(jī)的行為是一種什么行為？學(xué)生可能回答：東北人是一種高尚的、負(fù)責(zé)任的行為；肇事司機(jī)是一種道德敗壞、不負(fù)責(zé)任的行為。在“以學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展為中心，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的集體氣
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