呵護(hù)心靈4年級(jí)上11課教參-wenkub.com
2025-08-01 15:05 本頁(yè)面
【正文】 “星級(jí)評(píng)價(jià)”可采用5級(jí)評(píng)價(jià)，根據(jù)自己的完成情況，用“★”標(biāo)注。而后準(zhǔn)備好最后再做一遍叉手動(dòng)作。要求：手指交叉的順序要正好相反。這樣一個(gè)時(shí)期，心理學(xué)稱之為發(fā)展的關(guān)鍵期。第三階段，內(nèi)化。此時(shí)，最易受到外部獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的影響，因?yàn)轫槒目色@得獎(jiǎng)勵(lì)，不順從就會(huì)遭到懲罰。 美國(guó)凱爾曼（1961）的研究也證實(shí)：習(xí)慣只需21天便可形成。此階段表現(xiàn)為“刻意，不自然”，需要十分刻意地提醒自己。一是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)習(xí)慣，聽課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣等；二是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣，如善于質(zhì)疑習(xí)慣，良好思維習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)踐習(xí)慣等；三是合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，如小組討論習(xí)慣，交流互動(dòng)習(xí)慣等。基本學(xué)習(xí)習(xí)慣更偏重一種行為規(guī)范。原理見“教學(xué)輔助資源”。⑵提示學(xué)生，在填寫時(shí)不要反復(fù)思考，憑自己的第一反應(yīng)填寫就可以。教師可通過一個(gè)更具體的做法——學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)卡，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在歸納的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐漸培養(yǎng)適合自己的個(gè)性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在小組內(nèi)容進(jìn)行交流、討論和分享。教學(xué)中，教師要充分挖掘和利用這三幅圖的資源，圍繞三種基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織學(xué)生展開豐富的話題、充分的討論，進(jìn)行深入的理解和思考。但在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可不拘泥這一主題，可以讓學(xué)生談?wù)摰脑掝}豐富一些，這更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，有利于對(duì)習(xí)慣進(jìn)行深度的思考和討論?！窘虒W(xué)過程】一、活動(dòng)導(dǎo)入暖身游戲：學(xué)生朗讀《三字經(jīng)》部分內(nèi)容，或朗讀《學(xué)習(xí)習(xí)慣三字經(jīng)》?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望，并學(xué)會(huì)一種習(xí)慣養(yǎng)成的一般做法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生體會(huì)和意識(shí)到，好習(xí)慣會(huì)使人終生受益，壞習(xí)慣則會(huì)使人終生受害。某種習(xí)慣一旦形成，就會(huì)是一股強(qiáng)大而頑固的勢(shì)力如影隨形地依附于一個(gè)人，并不自覺地通過人的行為方式顯示出來。因此，人自幼年就應(yīng)該通過教育建立一種良好的習(xí)慣?！毙W(xué)階段是一個(gè)
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