南開(kāi)17秋學(xué)期人力資源開(kāi)發(fā)在線作業(yè)-wenkub.com
2025-08-01 14:45 本頁(yè)面
【正文】 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2 分9. 科爾布認(rèn)為學(xué)習(xí)是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)換從而創(chuàng)造知識(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)不是內(nèi)容的獲取或者傳遞，而是內(nèi)容和經(jīng)歷在相互作用下一方對(duì)另一方的改變。教學(xué)媒體的種類很多，如磁帶、書本、圖片、幻燈片等。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2 分3. 人力資源開(kāi)發(fā)是綜合利用培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)手段來(lái)改進(jìn)個(gè)人、群體和組織的效率。 A. 開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)遷移策略 B. 管理績(jī)效管理過(guò)程 C. 評(píng)價(jià)績(jī)效管理過(guò)程 D. 績(jī)效咨詢 滿分：2 分BCD20. 繼任計(jì)劃是指事先確定關(guān)鍵職位，為其挑選后備人才，并對(duì)這些后備人才進(jìn)行開(kāi)發(fā)的過(guò)程，其主要活動(dòng)有（ ）。敏感性訓(xùn)練又叫做（ ）。主要優(yōu)點(diǎn)有（ ）。 A. 材料 B. 能力 C. 動(dòng)機(jī) D. 自我效能 滿分：2 分CD10. 但現(xiàn)代企業(yè)開(kāi)展人力資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)的原因越來(lái)越多元化，如企業(yè)戰(zhàn)略的變化、（ ）等，而不僅僅是績(jī)效差距這一單一原因。 A. 知識(shí) B. 經(jīng)驗(yàn) C. 解決問(wèn)題的方法 D. 概念 滿分：2 分BC7. 布魯姆將學(xué)習(xí)分為（） A. 認(rèn)知學(xué)習(xí) B. 情感學(xué)習(xí) C. 態(tài)度學(xué)習(xí) D. 心因動(dòng)作學(xué)習(xí)。 A. 環(huán)境 B. 組織 C. 運(yùn)營(yíng)過(guò)程 D. 個(gè)人 滿分：2 分CD4. 角色扮演法是要受訓(xùn)者親自扮演一定的角色，并對(duì)自己及別人所扮演的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)，在特定的情景中體驗(yàn)和評(píng)價(jià)角色的行為。（） A. 教練 B. 評(píng)估者 C. 顧問(wèn) D. 推薦人 滿分：2 分19. 在信息儲(chǔ)存和加工之前，學(xué)習(xí)者需要“吸收”或捕捉與學(xué)習(xí)有關(guān)的信息，該過(guò)程屬于（） A. 預(yù)期 B. 知覺(jué) C. 語(yǔ)義編碼 D. 加工存儲(chǔ) 滿分：2 分20. 勒溫將組織變革概括分為（）、變革、再凍結(jié)三個(gè)步驟，用以解釋和指導(dǎo)如何發(fā)動(dòng)、管理和穩(wěn)定組織變革過(guò)程。 A. 生產(chǎn)計(jì)劃分析 B. 任務(wù)和KSA分析 C. 組織目標(biāo)分析 D. 員工技能分析 滿分：2 分15. 角色扮演屬于以下哪一種傳統(tǒng)培訓(xùn)方法中經(jīng)常應(yīng)用的方法。 A. 推廣 B. 記憶 C. 應(yīng)用 D. 存儲(chǔ) 滿分：2 分10. 在與學(xué)習(xí)環(huán)境相同的或相似的情境下，學(xué)習(xí)者是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，這種遷移屬于（ ）。 A. 管理科學(xué) B. 組織管理 C. 心理學(xué) D. 行
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