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2024-08-11 10:13 本頁面
【正文】 一、名詞解釋 歷史比較語言學(xué) 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué) 轉(zhuǎn)換生成語言學(xué) 靜態(tài)語言學(xué) 動態(tài)語言學(xué) 具體語言學(xué)（個別語言學(xué)） 普通語言學(xué) 微觀語言學(xué) 宏觀語言學(xué) 共時語言學(xué) 1歷時語言學(xué) 1比較語言學(xué) 1描寫語言學(xué) 1小學(xué) 1 《 馬氏文通 》 1 《 波尼尼語法 》 二、請簡要論述世界語言學(xué)發(fā)展的歷史。 問題 ： 五、語言學(xué)還和其他學(xué)科有密切關(guān)系。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 如： 2022年 《 國家語言文字法 》 的頒布、普通話的推廣、少數(shù)民族語言政策等。 中文信息處理的三大塊研究領(lǐng)域 （ 1）文字的輸入和輸出。說話時，如果懂得語用學(xué)中的 “ 言語行為 ” 理論， “ 會話 ” 含義原則就能更好的用語言來傳達(dá)信息，互通有無。 學(xué)習(xí)語言： 本族人（特別是中小學(xué)生）學(xué)習(xí)母語，如詞類教學(xué)，關(guān)于搭配的規(guī)律。 修辭學(xué)。他和劉復(fù)一起還開始采用聲學(xué)儀器研究漢語語音，開啟了實驗語音學(xué)的先河。 中國 1898年 《 馬氏文通 》 的出現(xiàn)。 盛行于 20世紀(jì)前半期 （ 3）轉(zhuǎn)換生成語言學(xué) 盛行于 20世紀(jì)后半期 以喬姆斯基 《 句法結(jié)構(gòu) 》 的發(fā)表為其開始標(biāo)志。正如丹麥拉斯克所說的：“必須有條理的研究一種語言的總體結(jié)構(gòu)，不可只挑選幾個細(xì)節(jié)或詞匯來與另一種語言比較”，強調(diào)“語法的同一性” （ 2）結(jié)構(gòu)主義語言學(xué) 評價：在語音變化規(guī)律的基礎(chǔ)上使語言成為一門獨立的科學(xué)，但偏重于歷時的語言研究，忽略了共時分析。 總之，中國古代的語言學(xué)在長期的發(fā)展中形成了自己的“小學(xué)”傳統(tǒng)，“小學(xué)”就是指的中國傳統(tǒng)的語言文字學(xué)，包括音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué)三個方面。 公元前 3世紀(jì)狄奧尼修斯發(fā)表 《 希臘語語法 》 。 緒 論 第一節(jié) 什么是語言學(xué)？ 一、語言學(xué)的對象和任務(wù) 語言學(xué)是專門研究語言的科學(xué)，語言學(xué)概論這門課就是要回答 “ 什么是語言 ” 這樣一個問題。 理由二： 經(jīng)過長時間的發(fā)展，
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