05-我們來薦書國和中學-wenkub.com
2025-08-01 07:12 本頁面
【正文】 讀書是多么美好的事，希望大家能堅持下去，保持好奇心，在書海中徜徉，尋找良師益友?！经h(huán)節(jié)一】回顧過去問題：在這一年的活動中，你遇到了什么困難？怎么解決的？明確：找資料難；組內同學的互相協(xié)作解決。評價時，采用多元的方式，建立起良性的綠色評價體系。難點：培養(yǎng)學生閱讀興趣、探究能力。第四課時 成果展示與評價一、教學目標1．綜合閱讀各種書籍，豐富自己的知識，培養(yǎng)探究能力，養(yǎng)成閱讀書籍的習慣。文章從“我”和《紅巖》的聯(lián)系中，緊扣著一個“愛”字來寫。其次要明確自己的觀點，對照原文，就某些感受深刻的部分旗幟鮮明地闡述自己的觀點?！彼未鷮W者朱熹說：“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。寫書評，不可能把原著的內容從頭到尾復述一遍，學會寫內容提要，就比較能把握住作品的主題，主題抓得準，書評也就“有的放矢”，不至于文不對題?！经h(huán)節(jié)三】了解“書評”或“讀后感”區(qū)別：書評主要側重于介紹書的內容、特色和價值，具有向讀者推薦的作用；或者抓住書的某個方面進行評論，如對作品的觀點、內容、形式等方面，以科學的態(tài)度，實事求是的精神來進行恰如其分的評價。四、教學準備教師搜集資料，制作PPT五、教學過程【導入】我國著名教育家、作家葉圣陶先生在《給少年兒童更多的課外讀物》一文中對書評的作用作了形象的概括，他說：“一篇精要精當的評價文章登出來，好的讀物就象長了翅膀，飛到廣大讀者心靈的窗戶前，等候開窗歡迎。3．同學之間互相交流，共享讀書成果?！经h(huán)節(jié)四】實踐寫作指導學生寫“簡介”，可以當堂完成，也可以課后完成，但是切忌抄襲。因為如果是被這個簡介吸引來的讀者，他想看的就是簡介里體現(xiàn)出的那些精彩，但若是他發(fā)現(xiàn)正文完全不是那回事，期望值自然會立即降到谷底，哪怕這部作品的內容，原本并不讓他討厭。簡介第三忌諱的，是過于老套平淡，比如，寫出類似于傳統(tǒng)武俠劇情的那種簡介。這種簡介，比沒有簡介更糟，是最要不得的。2．簡介的寫作，需要遵循五要五不要的原則?！经h(huán)節(jié)三】了解“簡介”1．從某種意義上說，簡介和書名是一樣的，都是要在一個很小的字數范圍內，把作品的精彩之處呈現(xiàn)給讀者。四、教學準備教師搜集資料，制作PPT五、教學過程【環(huán)節(jié)一】教師介紹“簡介”的概念。圖書推薦卡的設計不僅能夠激發(fā)同學們學習文化知識的熱情，更提供了一個以書會友的平臺，希望我們大家一起暢游書海，拓寬視野，一起感受語言的特有魅力，共同營造出班級濃厚的讀書學習氛圍。提倡圖文并茂，但文字與配圖內容要相吻合。明確：學生可選擇自己最欣賞、最喜愛的好書，在認真閱讀的基礎上，把好書中的主要內容（或重要篇章的主要內容）、值
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