05-我們來薦書國和中學(已修改)
2025-08-16 07:12 本頁面
【正文】 暢游書海 ——我們來薦書我們來薦書是依托圖書館綜合課程所開展的綜合實踐、探究活動。這一活動分為四個階段來實施。第一課時——圖書推薦卡的制作。通過學習圖書推薦卡的制作，學習收集推薦好書的方法，并整理編制成推薦書目。第二課時——簡介的寫作，通過遵循五要五不要的原則，了解文章主題和特色，從而提高閱讀興趣。第三課時——學會粗淺的“書評”或“讀后感”，促進學生認真讀書，逐步提高分析能力與寫作能力。第四課時——展示與評價，提供給學生展示的舞臺，通過各小組交流展示，采用自評、互評及教師評價的方式，進行客觀的評價，提高學生探究的興趣和質(zhì)量。第一課時 圖書推薦卡的設(shè)計一、教學目標1．學會設(shè)計圖書推薦卡，并整理編制成“推薦書目”。2．通過小組交流活動，知曉更多好書并認識到多讀書、讀好書的意義。 3．在活動中學會合作，相互促進。二、教學難點與重點重點：活動過程中的交流分享，如何激發(fā)設(shè)計的靈感和原創(chuàng)。難點：學會設(shè)計圖書推薦卡。三、教學建議 教師在分組時要充分尊重學生的意愿，學生的集體協(xié)作是本課時的關(guān)鍵所在。四、教學準備教師尊重學生意愿引導分組，學生通過圖書館藏書或電腦在線搜書準備自己所要推薦的書目，并制作PPT圖書推薦卡設(shè)計案例，學生同時準備A4紙張。五、教學過程【導入】多讀書，可以讓我們增長知識；多讀書，可以讓我們更加聰明；多讀書，可以讓我們心情愉悅。讀到一本好書，就如同交到了一位好友。那么，我們是否想過讓更多的人來分享閱讀的快樂呢？明確：我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果；但是，我有一本好書，你有一本好書，交換分享后，我們就會擁有兩種感悟。【環(huán)節(jié)一】教師展示制作的PPT圖書推薦卡設(shè)計案例。圖書推薦卡設(shè)計樣式：書名作者出版社、出版時間推薦理由推薦人當然，有些學生的閱讀范圍較為有限，也可以簡單點。視圖如下：姓名班級初（）班推薦書名：《爺爺一定有辦法》 （繪本）推薦理由：1. 本書榮獲加拿大克力斯緹先生圖書獎。2. 原本是一個流傳已久的民間故事,作者用重復而富有節(jié)奏的文字來重述,既溫馨又朗朗上口。3. 畫面下方的小老鼠家庭，給閱讀帶來了額外的樂趣。4. 圖畫細膩，人和物都刻畫得生動、傳神。明確：書名、推薦理由和推薦人必須要有，其中推薦理由的撰寫要規(guī)范、充分。推薦的圖書（文章）應該是初中學生喜歡的，并伴隨著、激勵著、鼓舞著他們、為他們解疑釋惑、導引初中生前行的經(jīng)典圖書（文章）?！经h(huán)節(jié)二】在參考教師“圖書推薦卡”樣式的基礎(chǔ)上，各
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