05-我們來薦書國(guó)和中學(xué)(已修改)
2025-08-16 07:12 本頁面
【正文】 暢游書海 ——我們來薦書我們來薦書是依托圖書館綜合課程所開展的綜合實(shí)踐、探究活動(dòng)。這一活動(dòng)分為四個(gè)階段來實(shí)施。第一課時(shí)——圖書推薦卡的制作。通過學(xué)習(xí)圖書推薦卡的制作，學(xué)習(xí)收集推薦好書的方法，并整理編制成推薦書目。第二課時(shí)——簡(jiǎn)介的寫作，通過遵循五要五不要的原則，了解文章主題和特色，從而提高閱讀興趣。第三課時(shí)——學(xué)會(huì)粗淺的“書評(píng)”或“讀后感”，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真讀書，逐步提高分析能力與寫作能力。第四課時(shí)——展示與評(píng)價(jià)，提供給學(xué)生展示的舞臺(tái)，通過各小組交流展示，采用自評(píng)、互評(píng)及教師評(píng)價(jià)的方式，進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生探究的興趣和質(zhì)量。第一課時(shí) 圖書推薦卡的設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)圖書推薦卡，并整理編制成“推薦書目”。2．通過小組交流活動(dòng)，知曉更多好書并認(rèn)識(shí)到多讀書、讀好書的意義。 3．在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，相互促進(jìn)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：活動(dòng)過程中的交流分享，如何激發(fā)設(shè)計(jì)的靈感和原創(chuàng)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)圖書推薦卡。三、教學(xué)建議 教師在分組時(shí)要充分尊重學(xué)生的意愿，學(xué)生的集體協(xié)作是本課時(shí)的關(guān)鍵所在。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師尊重學(xué)生意愿引導(dǎo)分組，學(xué)生通過圖書館藏書或電腦在線搜書準(zhǔn)備自己所要推薦的書目，并制作PPT圖書推薦卡設(shè)計(jì)案例，學(xué)生同時(shí)準(zhǔn)備A4紙張。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】多讀書，可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)；多讀書，可以讓我們更加聰明；多讀書，可以讓我們心情愉悅。讀到一本好書，就如同交到了一位好友。那么，我們是否想過讓更多的人來分享閱讀的快樂呢？明確：我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋果；但是，我有一本好書，你有一本好書，交換分享后，我們就會(huì)擁有兩種感悟?！经h(huán)節(jié)一】教師展示制作的PPT圖書推薦卡設(shè)計(jì)案例。圖書推薦卡設(shè)計(jì)樣式：書名作者出版社、出版時(shí)間推薦理由推薦人當(dāng)然，有些學(xué)生的閱讀范圍較為有限，也可以簡(jiǎn)單點(diǎn)。視圖如下：姓名班級(jí)初（）班推薦書名：《爺爺一定有辦法》 （繪本）推薦理由：1. 本書榮獲加拿大克力斯緹先生圖書獎(jiǎng)。2. 原本是一個(gè)流傳已久的民間故事,作者用重復(fù)而富有節(jié)奏的文字來重述,既溫馨又朗朗上口。3. 畫面下方的小老鼠家庭，給閱讀帶來了額外的樂趣。4. 圖畫細(xì)膩，人和物都刻畫得生動(dòng)、傳神。明確：書名、推薦理由和推薦人必須要有，其中推薦理由的撰寫要規(guī)范、充分。推薦的圖書（文章）應(yīng)該是初中學(xué)生喜歡的，并伴隨著、激勵(lì)著、鼓舞著他們、為他們解疑釋惑、導(dǎo)引初中生前行的經(jīng)典圖書（文章）。【環(huán)節(jié)二】在參考教師“圖書推薦卡”樣式的基礎(chǔ)上，各
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