05-我們來薦書國和中學-wenkub
2022-09-01 07:12:40 本頁面
【正文】 得閱讀的原因以及部分精彩語句，摘錄編寫在“好書推薦卡”上，并填上推薦人的班級、姓名。示例：周銳《幽默三國》的推薦理由： 《幽默三國》是一本讓人有時捧腹大笑，有時回味無窮的書，它的語言現(xiàn)代、時尚，充滿幽默，你傷心時看了這本書就會讓你重新回到快樂。明確：書名、推薦理由和推薦人必須要有，其中推薦理由的撰寫要規(guī)范、充分。視圖如下：姓名班級初（）班推薦書名：《爺爺一定有辦法》 （繪本）推薦理由：1. 本書榮獲加拿大克力斯緹先生圖書獎。讀到一本好書，就如同交到了一位好友。難點：學會設(shè)計圖書推薦卡。第一課時 圖書推薦卡的設(shè)計一、教學目標1．學會設(shè)計圖書推薦卡，并整理編制成“推薦書目”。通過學習圖書推薦卡的制作，學習收集推薦好書的方法，并整理編制成推薦書目。暢游書海 ——我們來薦書我們來薦書是依托圖書館綜合課程所開展的綜合實踐、探究活動。第二課時——簡介的寫作，通過遵循五要五不要的原則，了解文章主題和特色，從而提高閱讀興趣。2．通過小組交流活動，知曉更多好書并認識到多讀書、讀好書的意義。三、教學建議 教師在分組時要充分尊重學生的意愿，學生的集體協(xié)作是本課時的關(guān)鍵所在。那么，我們是否想過讓更多的人來分享閱讀的快樂呢？明確：我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果；但是，我有一本好書，你有一本好書，交換分享后，我們就會擁有兩種感悟。2. 原本是一個流傳已久的民間故事,作者用重復而富有節(jié)奏的文字來重述,既溫馨又朗朗上口。推薦的圖書（文章）應該是初中學生喜歡的，并伴隨著、激勵著、鼓舞著他們、為他們解疑釋惑、導引初中生前行的經(jīng)典圖書（文章）。小肚雞腸的周瑜，足智多謀的諸葛亮，老好人魯肅......描寫得栩栩如生。一張卡以介紹一本書為主?！经h(huán)節(jié)四】作品交流總結(jié)利用半節(jié)課時間，讓同學之間、小組之間互相交流，共享設(shè)計成果；教師對優(yōu)秀作品和小組進行點評表揚，并且對班級所出現(xiàn)的共性問題進行總結(jié)。第二課時 寫好“簡介”一、教學目標1．促進學生認真讀書，逐步提高概括理解能力2．能夠?qū)σ槐緯膬?nèi)容進行簡介。明確：簡介，即簡明扼要的介紹。相對來說，簡介要容易寫些，因為它的字數(shù)限制放寬了不少，也可以容納更多的信息。簡介第一忌諱的，是過于文藝，以及不知所云。簡介第二忌諱的，是作者故裝清流。這樣，也很容易讓讀者覺得作品同樣無聊，因此，它也比沒有簡介更不如。第五種簡介的忌諱，是過于詳細，把作品的內(nèi)容，把已寫或未寫的全部劇情都列出來。【環(huán)節(jié)五】作品交流總結(jié) 利用一節(jié)課時間，讓同學之間互相交流，共
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